歷史古代人是如何學(xué)英語的？

學(xué)英語不只是現(xiàn)代，在古代清末時期英語學(xué)習(xí)的地位也越來越明顯。光緒皇帝為了學(xué)好英語，凌晨四點便起來學(xué)習(xí)。除了皇帝，官員，商人他們又是如何學(xué)英語的呢？

孔子曰：有朋自遠(yuǎn)方來不亦說乎？大英帝國特使——馬戛爾尼伯爵曾奉命覲見乾隆皇帝，請求互通商貿(mào)，卻吃了閉門羹，無奈悻悻而返。走時，馬戛爾尼拋出一句狠話：“中國至少在過去150年里，沒有改善，沒有前進(jìn)，或者更確切地說反而倒退了；當(dāng)我們每天都在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域前進(jìn)時，他們實際上正在變成半野蠻人”，“最終它將重新墮落到野蠻和貧困的狀態(tài)”。失望與諷刺之情溢于言表，果不其然，半個世紀(jì)后，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，英國人終于用堅船利炮轟開了中國的大門，英吉利的商品、貨物和資本像潮水一樣涌入中國。隨之而來，當(dāng)然還有英語。

皇族：九五之尊 “壓力山大”

清廷的自大與保守，讓世人詬病不已。但在大清國二百多年的基業(yè)中，有2.5位皇帝曾大膽地張開雙臂擁抱歐羅巴文化。前者是一手締造“康乾盛世”的康熙皇帝，其次是在積貧積弱的國運中試圖通過“戊戌變法”來扭轉(zhuǎn)時局的光緒皇帝，剩下的半個皇帝就是“亡國之君”宣統(tǒng)了。

康熙在與俄國進(jìn)行《尼布楚條約》的談判中，逐漸意識到精通俄語與拉丁語人才的重要性?；鼐┖?，于1708年設(shè)立“內(nèi)閣俄羅斯文館”，讓八旗子弟“專習(xí)俄羅斯文字，以備翻譯”。到雍正年間，又從四譯館中分出“西洋館”，“招滿洲青年專修拉丁文”，以《華夷譯語·拉氐諾話》作為教材?！度A夷譯語》本是洪武年間官方編纂的一部蒙漢對譯辭書，后來逐步擴充收錄語種，成為中國近代早期的外文譯漢文的官方辭書?？尚Φ氖?，《華夷譯語》沿襲了歷史上漢譯佛經(jīng)的體例——外文詞條都是以漢文注音，如“Don't answer at random”注音為“洞脫，唵五史為，阿脫，而藍(lán)道姆”，教學(xué)效果也可想而知了。

兩個世紀(jì)后，康熙的八世孫光緒皇帝就聰明多了。極具維新思想的光緒英語學(xué)習(xí)熱情很高，每日清晨四點就開始上課，在閱讀和寫作方面都表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)奈蛐?，但口語卻糟糕至極。他計劃用英語做新年獻(xiàn)詞，并致函各國公使。無奈，公使們不給面子，紛紛婉言謝絕。雖然不得已身為“傀儡”，但這位思想開明又頗具叛逆精神的青年單單是敢于以身作則、帶頭學(xué)英語的膽識就值得人們稱贊。他以九五之尊帶頭學(xué)習(xí)“嘔啞嘲哳難為聽”的“蠻語”，提高了英語在宮中的地位，紫禁城內(nèi)很快掀起了學(xué)英語的時尚，就連慈禧老佛爺最后也只能睜一只眼、閉一只眼了。

1917年6月，張勛率領(lǐng)五千辮子兵在北京擁護(hù)溥儀復(fù)辟。雖然復(fù)辟鬧劇很快消停了下去，但是小皇帝的教育問題卻被提上了議事日程。李鴻章之子李經(jīng)邁適時向小朝廷推薦蘇格蘭人莊士敦?fù)?dān)任帝師，教授溥儀英語。溥儀對英語學(xué)習(xí)抱有極大的興趣，第一年主要學(xué)習(xí)英文單詞和一些淺顯的口語對話，用的課本是《英文法程》；隨后開始讀《伊索寓言》、《金河王》、《愛麗絲漫游記》以及許多英文的短篇故事和西洋歷史、地理；莊士敦還會把日常用語、童話、成語故事和很多儒家經(jīng)典名言翻譯成英文，融入到日常的教學(xué)中。溥儀的英語水平進(jìn)步很快，最后能用英語翻譯《四書五經(jīng)》，莊士敦相當(dāng)滿意。幼年時的英文學(xué)習(xí)，給溥儀打下了良好的英文基礎(chǔ)。1945年東京審判時，溥儀面對法官的英文質(zhì)詢，對答如流，不需要戴同聲傳譯的耳機。

學(xué)校：中西并進(jìn) “寄托”美國

康熙皇帝設(shè)立的四譯館和俄羅斯文館最終成了“擺設(shè)”。到了晚清，在外交場合，清政府不得不雇用外國人擔(dān)任翻譯。這些外國人往往是各國使節(jié)的翻譯，也可能是在華的傳教士，但有一點共性是，他們在談判過程中總是使用各種伎倆為本國謀利益。迫于這種情況，清廷在奕 等人的奏請下，率先在京滬穗三地設(shè)立了同文館，致力于培養(yǎng)精通外語的高級人才。除此之外，各地的水師、船政、鐵道等學(xué)堂也紛紛開展外語教學(xué)。

京師同文館于1861年首先設(shè)立英文館。在英語教學(xué)上，直接移植當(dāng)時正在歐洲盛行的“語法翻譯教學(xué)法”，即讓學(xué)生通過大量的中英文互譯練習(xí)來學(xué)習(xí)和掌握英語。低年級的學(xué)生往往“淺解辭句、練習(xí)句法、翻譯條子”，到了高年級，課程則擴大為“翻譯選編、翻譯公文、練習(xí)譯文”等內(nèi)容。同時，學(xué)生還得不斷地翻譯西方書籍，成績顯著者可以得到不菲的獎勵。

并入京師大學(xué)堂（北京大學(xué)前身）后，這種英文學(xué)習(xí)法仍沒有多大改觀。茅盾先生曾回憶他在北京大學(xué)預(yù)科求學(xué)時的經(jīng)歷：“那時候?qū)W英語，不像現(xiàn)在從發(fā)音規(guī)則學(xué)起、循序漸進(jìn)，我們認(rèn)、讀、寫英文字像認(rèn)、讀、寫漢文方塊字一樣，先生硬教，學(xué)生硬記，天天默寫單詞，天天背課文……”

不久后，北京大學(xué)的老冤家——清華學(xué)堂從游美肄業(yè)館中脫胎了。作為培養(yǎng)赴美留學(xué)生的預(yù)備學(xué)校，清華學(xué)堂必須保證畢業(yè)生直接升入美國大學(xué)后，能夠順利地適應(yīng)在美生活和學(xué)習(xí)，因此，這里的英文教學(xué)直接采用美國模式，學(xué)校實行嚴(yán)格的考試和淘汰制，定期舉行期考、月考，每日都有口試，口試成績也作為學(xué)生平時成績的依據(jù)。如果學(xué)生國學(xué)不及格，西學(xué)及格，仍然可以畢業(yè)；如果西學(xué)沒有及格，國學(xué)即使分?jǐn)?shù)再高也畢不了業(yè)。同時，清華學(xué)堂還非常注重英語氛圍的營造，校園內(nèi)的演講會、辯論會、戲劇、演出等大多數(shù)都是用英文進(jìn)行，各類告示與刊物也全用英文書寫，甚至在校醫(yī)院看病、唱校歌都得使用英語。在這種沁潤似的英語教學(xué)法培養(yǎng)下，清華園先后走出了“中國語言學(xué)之父”趙元任和“非漢語語言學(xué)之父”李方桂。

在官辦學(xué)堂如火如荼地培養(yǎng)新式人才之時，教會學(xué)校也在中國各地悄然生長。作為在中國開辦的第一所大型西式學(xué)校，馬禮遜學(xué)校對中國傳統(tǒng)私塾教育持批判態(tài)度，校長布朗自詡學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是“訓(xùn)練整個人，包括德、智、體”，因而馬禮遜學(xué)校的英語教學(xué)注重系統(tǒng)性和計劃性，并能根據(jù)不同層次學(xué)生的特點，設(shè)置不同的課程，采用不同的教學(xué)法。在教學(xué)上，學(xué)校反對死記硬背的填鴨式教學(xué)，主張充分發(fā)揮學(xué)生的獨立思考能力，做到“不須遠(yuǎn)征，而自能使學(xué)生明白了解”。表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，更有機會赴美留學(xué)，中國留學(xué)的先驅(qū)、耶魯大學(xué)畢業(yè)生容閎便是其中的佼佼者。

官員：“佶屈聱牙” 漢字注音

“睜眼看世界第一人”林則徐是中國維新思想的先驅(qū)。他很早就意識到中國在科技上的落后，為此，他注意“采訪夷情”，派人專門收集澳門出版的外國人辦的報紙書刊，并把出身低下卻懂英文的人招入欽差行轅，進(jìn)行被當(dāng)時頑固派認(rèn)為是大逆不道的翻譯工作。

為了獲得關(guān)于西方的第一手資料，55歲時，林則徐開始自學(xué)英語。怎奈當(dāng)年沒有音標(biāo)，林則徐學(xué)習(xí)只能靠死記硬背。一年十二個月的名稱、常用的專有名詞、英文數(shù)詞、各種外幣單位及英美等國駐粵官員的姓名都在林則徐的背誦范圍內(nèi)，但佶屈聱牙的英語發(fā)音著實讓林則徐為難了一番，為了便于記憶，他利用漢字給英文單詞注音，比如在China的后邊注上“柴諾”，doctor后注“諾克拓”，trade注“吐烈”。

到了晚清，皇權(quán)已被架空，國家權(quán)力牢牢地掌握在漢族地主階層的手中。雖然李鴻章喪權(quán)辱國，但他仍然是“大清帝國中唯一有能耐可和世界列強一爭長短之人”。李鴻章是著名外交家，他不會外語，卻深諳“臨時抱佛腳”之道：每每出使之前，都會找翻譯學(xué)幾句寒暄語，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，倒也應(yīng)酬得來。

有一次出使沙俄之前，李鴻章又請來翻譯，想重操故技。怎奈俄漢發(fā)音差異巨大，李鴻章怎么也記不住。最后，索性直接在隨身攜帶的扇子上，用漢語記錄了俄語發(fā)音：“請坐——殺雞切細(xì)”（Садитесь），“謝謝——四包錫箔”（Спасибо），“再見——大四位達(dá)理也”（До свидания）“等等。雖說方法不考究，但溝通效果卻不差。二戰(zhàn)后的雅爾塔會議上，丘吉爾也用現(xiàn)學(xué)的俄語向斯大林打招呼，結(jié)果斯大林聽了之后毫無反應(yīng)，倒是蘇方的翻譯打破僵局，詢問丘吉爾：”首相閣下，您說的英語，怎么我一句也聽不懂呢？“

曾國藩的次子曾紀(jì)澤就將這種用漢語注音學(xué)習(xí)法發(fā)揚至極?！段涛墓Ч沼洝酚涊d：”詣總理衙門，群公皆集。未初，各國來拜年。余避西席，遙望中席，約有廿余人，曾侯與作夷語，啁啾不已?！爱吘共皇钦?guī)的教育，雖然此時的曾紀(jì)澤可以”啁啾不已“，但是真正的美國人說他的英語確實”流利但不合文法“。

文人：口誦筆譯 終成”溫拿“

政客們紛紛攘攘，東一棒槌、西一榔頭的漢字注音學(xué)習(xí)法，只能Chiglish味兒十足。真正值得當(dāng)代人追逐崇拜的，應(yīng)當(dāng)是民國的學(xué)院派文人。

雖說”辮子教授“辜鴻銘屢屢被自由主義者們罵成”老古董“，但在英文水平上，譏諷者們卻很難望其項背。辜鴻銘10歲時就隨義父布朗在蘇格蘭接受嚴(yán)格的德文和英文教育。布朗雖是英國人，但他的教法更神似中國的私塾教育——死記硬背。他要求辜鴻銘背誦《浮士德》，卻說”只求你讀得熟，并不求你聽得懂。聽懂再背，心就亂了，反倒背不熟了。等你把《浮士德》倒背如流之時我再講給你聽吧！“這樣，半年多的工夫辜鴻銘稀里糊涂地把一部《浮士德》背了下來。到第二年，布朗才開始給辜鴻銘講解《浮士德》。

之后，辜鴻銘開始了半月學(xué)一部莎士比亞戲劇的英文學(xué)習(xí)計劃。天資聰明的辜鴻銘越背越快、過目不忘，計劃又改為半月學(xué)三部。這樣不到一年，辜鴻銘已經(jīng)把莎翁的37部戲劇都記熟了。此時辜鴻銘的英文和德文水準(zhǔn)已經(jīng)超過了一般大學(xué)畢業(yè)的文學(xué)士，此時打下的扎實基礎(chǔ)，對辜鴻銘日后在古希臘文、拉丁文、法文、俄文、意大利文等九種語言文字上的建樹功不可沒。辜鴻銘后來在北京大學(xué)教英語時，有學(xué)生向他請教掌握英語的妙法，他回答得很簡單：”先背熟一部名家著作做根基。“

”世界大同的理想生活，就是住在英國的鄉(xiāng)村，屋子安裝有美國的水電煤氣等管子，有個中國廚子，有個日本太太，再有個法國的情婦?！白鳛橐幻巫哂跂|西方文化之間的學(xué)者和文學(xué)家，林語堂的英語學(xué)習(xí)法自有其特點，樸樸素素、簡簡單單地總結(jié)起來，就是注重口語訓(xùn)練。林語堂認(rèn)為學(xué)英語必須有全句的觀念，”不能專念于單字。學(xué)時須把全句語法、語音及腔調(diào)整個讀出來“；”口講必須重疊練習(xí)“，使”人在不知不覺之間吸收英文的句法，久而久之，自然順口。到了順口之時，英文句法已在不知不覺之間學(xué)來，比寫作時算什么主格賓格強得多了“；”口講的話都是自自然然說出來的，少有堆砌奇字、矯揉造作之弊，因為口講應(yīng)答之間，不容你刻意求工“。

對于滬上小姐張愛玲來說，提高英文的好方法就是不斷地把自己的習(xí)作由中文譯成英文，再由英文譯成中文，并盡量避免重復(fù)的詞句。反反復(fù)復(fù)，英語水平就會大有提高。張愛玲在港大的求學(xué)歲月里，將這種翻譯學(xué)習(xí)法發(fā)揮到了淋漓盡致。為了讓英文寫得地道純熟，她狠狠心三年沒用中文寫東西，甚至通信用的也是英文。留過洋的姑姑對她的英文功底很是佩服，說她，”無論是什么英文書，她能拿起來就看，即使是譯本物理或是化學(xué)書?！叭旯し驔]有白費，看來，正應(yīng)了張愛玲在《十八春》里說的那句話——”對于三十歲以后的人來說，十年、八年不過是指縫間的事；而對于年輕人而言，三年、五年就可以是一生一世?！?/p>

商人：英漢夾雜 ”洋涇浜“語

當(dāng)中國人在地球的一端搖頭晃腦地背誦著”How do you do“時，地球的另一端，美國人早已用”Long time no see“相互寒暄。昔日的古典雅言正在逐漸淡出美國人的口語，Chinglish竟成了一時的風(fēng)尚。其實，這種”畫虎不成反類犬“的英語，最早可以上溯到中國商人的口齒間。

自《五口通商章程》簽訂后，中國東部沿海及長江沿線各港口陸續(xù)開放。一時間，外商云集，僅上海一地，剛剛開埠一個月，就有11家洋行，1847年增至39家，1854年激增至120多家。貿(mào)易量的不斷攀升，讓中國各地的商販們趨之若鶩。

然而，由于精通商貿(mào)英語的外事人才緊缺，也為了能順利躋身上流社會，商人們不得不硬著頭皮自己學(xué)起了英語。在與外商交談時，連估帶猜、中英夾雜，再融入些上?？谝?，就形成了一種全新的混合語。因為當(dāng)時上海的商業(yè)機構(gòu)多聚集在英法租借的界河洋涇浜的兩岸，于是人們把這種”四不像“似的語言稱為”洋涇浜英語“。

商人們說的洋涇浜英語中有著深刻的漢語烙印，姚公鶴先生就曾說過：”洋涇浜話者，用英文之音，而以中國文法出之也?！啊毖鬀茕骸坝⒄Z把rice（大米）說成lice，把fish（魚）說成fis，把have（有）念成hab，very few 念成welly few。若是說起整句話來，現(xiàn)代的人估計更是摸不著頭腦，曾有一位年輕的先生去拜訪兩位女士，中國仆人很嚴(yán)肅地告訴他：That two piecey girls no can see. Number one piecey top side makee washee， washee. Number two piecey go outside， makee walkee， walkee（那兩位姑娘您現(xiàn)在一個都不能見。年齡大的一位正在樓上洗澡，年齡小的一位不在家，請您趕緊走開，趕緊走開）。

即便如此，但千萬別以為”洋涇浜英語“就是下里巴人的專利。董橋先生曾提到他有一次跟老上海喝茶，聽到鄰座有人很謙虛地對他的茶友說：”我只會說洋涇浜英文！“那老上海忍不住小聲說：”他也配？“哈哈，可見正宗的洋涇浜也是有一定身份和地位的人的專用語！

當(dāng)然，”洋涇浜英語“并非上海特有，在廣州、澳門、哈爾濱、臺灣等地也出現(xiàn)了漢語與當(dāng)?shù)赝ㄐ型庹Z相結(jié)合的洋涇浜語。1949年之后，中國各地相繼解放。在上海，洋涇浜英語也喪失生存土壤，很快退出了歷史舞臺。但不要以為”洋涇浜英語“就此絕種，你早上吃的”吐司“（toast）、喝點”咖啡“（coffee）、抽的”雪茄“（cigar）、坐的”的士“（taxi）、穿的”派克大衣“（parka）都是”洋涇浜“。當(dāng)然，你很快還會在英語中見到dama（大媽）與tuhao（土豪）。