中國軍訓(xùn)已有四千年歷史 孔子曾經(jīng)當(dāng)過教官

又值一年一度的開學(xué)季，軍訓(xùn)成了每個大學(xué)新生的必經(jīng)之路。其實軍訓(xùn)對于每個走過學(xué)生時代的人都不陌生，無論是80、90后，還是60、70后，軍訓(xùn)都是學(xué)生生涯抹不去的青春記憶。那時，我們最討厭的人是教官，最討厭的事是站軍姿。

其實并非只有我們在青蔥歲月“遭受”軍訓(xùn)磨礪，中國軍訓(xùn)古已有之，且綿延傳承四千余年。今天我們就來看看中國上下五千年，古代學(xué)校是怎么個軍訓(xùn)法！

先秦：軍訓(xùn)成學(xué)校“香餑餑” 孔子也是一名軍訓(xùn)教官

中國軍訓(xùn)最早可追溯至夏商時期。根據(jù)記載，在商代，由于諸侯間戰(zhàn)爭增多，統(tǒng)治者對軍事訓(xùn)練日益重視，除了對正規(guī)軍隊進(jìn)行訓(xùn)練外，還通過學(xué)校對各級貴族進(jìn)行軍事教育。從西周開始，官學(xué)分“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”，并有“小學(xué)”和“大學(xué)”兩級。其中的“大學(xué)”，即以“六藝”為標(biāo)準(zhǔn)課程，“禮、樂、射、御、書、數(shù)”成為學(xué)生需要掌握的六種基本才能，其中的射、御，即為古代的軍訓(xùn)，教師一般直接由軍官擔(dān)任。

到了諸侯紛爭的春秋戰(zhàn)國時期，“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”，各國更加重視軍事人才教育和訓(xùn)練，軍訓(xùn)成為官辦學(xué)校教育的重要內(nèi)容，就連孔子的“民辦學(xué)?！彼綄W(xué)也很重視軍訓(xùn)?？鬃幼鳛橹袊鴩窠逃拈_創(chuàng)者，他在教育過程中，將射御之術(shù)看得與禮樂教化一樣重要，《孔子家語·觀鄉(xiāng)射》就記載有孔子教射的內(nèi)容?？鬃诱f，“射御足力則賢”，把軍事技能優(yōu)劣，視為一個人賢能與否的標(biāo)志，認(rèn)為“以不教民戰(zhàn)，是謂棄之”?？鬃釉谯窍嗟膱@圃親自教弟子學(xué)習(xí)射箭的事，他在教弟子習(xí)射的同時，還不失時機(jī)地對民眾進(jìn)行禮的教育?？梢?，孔式教育理念是講究文武兼修的。

秦漢：軍訓(xùn)漸“失寵”百姓幾家共用一把菜刀

秦漢時，統(tǒng)治者對學(xué)生軍訓(xùn)的重視程度逐漸減弱，學(xué)校軍訓(xùn)則開始走下坡路，隨著儒家學(xué)術(shù)被奉為正統(tǒng)，“六藝”也變身為儒學(xué)六經(jīng)，軍事教育內(nèi)容消失，軍訓(xùn)的職能弱化為一種禮儀程式。其實，秦在建立統(tǒng)一政權(quán)之前，仍對軍訓(xùn)十分重視。但在一統(tǒng)天下之后，除加強(qiáng)邊防，用兵的機(jī)會變得極少。為防范平民造反，便下令拆除各諸侯國的城郭，收繳天下兵器，連老百姓家的菜刀也是幾家合用。

雖然秦漢時期學(xué)校軍訓(xùn)逐漸蕭條，卻并未廢止，因為在地方學(xué)校教育中仍有軍訓(xùn)的內(nèi)容。東漢王莽執(zhí)政時，每年春秋之際，經(jīng)學(xué)家劉昆都會帶領(lǐng)五百多名弟子習(xí)武，以致王莽懷疑其圖謀不軌，把他及家屬都關(guān)了起來，也就是說，當(dāng)時連民辦學(xué)校都不能從容搞軍訓(xùn)了。不過可見，私學(xué)以傳授經(jīng)書為主，但也包括射御等軍事訓(xùn)練的內(nèi)容。

隋唐宋：學(xué)生忙于“備戰(zhàn)”科舉無暇顧及軍訓(xùn)

隋朝時更是開始“偃武修文”大力削減武力裝備，國家教育重點由學(xué)武轉(zhuǎn)為修文，科舉也逐漸開始成為主流。唐朝在開國之初便確立了戰(zhàn)時重武、平時重文的國策，但唐太宗李世民于貞觀元年(627年)曾說：“朕雖以武功定天下，終當(dāng)以文德綏海內(nèi)。”唐朝的取士之法仍偏科舉，學(xué)校淪為科舉附屬品，軍訓(xùn)廢止。此外，理學(xué)開始萌芽，逐漸形成重讀書輕實踐，重靜坐輕活動的教育理念。武則天時，文武科舉分開，文舉不考武藝，為謀取功名，學(xué)生們無暇學(xué)習(xí)軍事課程，軍訓(xùn)漸被棄之不顧。

到了宋朝，興文教、抑武事的政策被推向高潮，武將地位被書生士子全面趕超。宋太祖認(rèn)為，武將握兵權(quán)而強(qiáng)，君主失軍權(quán)而弱，為保趙氏江山穩(wěn)固長久，必須鏟除藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力，堅持崇文抑武的國策。而且宋代程朱理學(xué)主張“內(nèi)無妄思，外無妄動”，憎惡尚武之風(fēng)，把習(xí)武與賭博等同，視之為無益之事，禁止學(xué)生參加。學(xué)校以科考為主，一切以中舉為導(dǎo)向，讀書人“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，軍訓(xùn)自然廢止，尚武之風(fēng)偃旗息鼓。明清之際的教育家顏元曾對此深惡痛絕地說：“朱子重文輕武，……，其遺風(fēng)至今日，衣冠文士羞與武夫齒，秀才挾弓矢出，鄉(xiāng)人皆驚，甚至子弟騎射武裝，父兄便以不才目之，長此不返，四海潰弱，何有已時乎？”

明、清兩朝開國皇帝都以武得天下，自然重視學(xué)校的軍事教育，朱元璋力圖在學(xué)?；謴?fù)孔子的“六藝”。他在洪武三年(1370年)批示，要求國子學(xué)和縣學(xué)學(xué)生都要習(xí)射，命國子監(jiān)辟射圃賜諸生弓矢，并在科舉考試中加試“射”、“騎”科目，有了考試的引導(dǎo)和政府對器械的投入，促進(jìn)了學(xué)校軍訓(xùn)的發(fā)展。

清承明制，開國之初舉辦教育是文武并重。從官學(xué)、國學(xué)到地方學(xué)，學(xué)校的課程多數(shù)是文武兼?zhèn)?，都開設(shè)騎射課。文科考試先試騎射，八旗子弟武功不及格者不能參加文科考試，風(fēng)氣所及，學(xué)校軍訓(xùn)熱情大為高漲，民間也競相效仿。一些學(xué)校除了開設(shè)騎射課，還開設(shè)武術(shù)、舉重等必修課，致力于培養(yǎng)文武全才。但是，武功根本敵不過科舉八股，軍訓(xùn)成了形式主義。

明、清初的學(xué)校軍訓(xùn)終究未能從復(fù)興走向發(fā)展，這是因為程朱理學(xué)仍是明清社會的顯學(xué)。終明一代，程朱理學(xué)都受到最高統(tǒng)治當(dāng)局的極力推崇，仍是“半日讀書，半日靜坐”。

清末民初：屢吃敗仗致使全國興起尚武小高潮

到了清末，清政府慘遭列強(qiáng)羞辱，1894年，中日甲午戰(zhàn)爭的慘敗更是讓全國上下意識到了“強(qiáng)兵尚武”的重要性，遂又興起一波尚武的小高潮。

1902年，蔣百里發(fā)表《軍國民教育》一文，明確提出軍國民教育的實施應(yīng)通過學(xué)校教育，訓(xùn)練學(xué)生行軍、射靶、擊劍、野外演習(xí)等能力。清政府于1906年頒布《教育要旨》，把尚武教育正式列入教育宗旨，正式頒布學(xué)校軍訓(xùn)的辦法。

中華民國成立后，1912年1月19日，頒布《普通教育暫行法》，明確規(guī)定“高等小學(xué)以上體操應(yīng)注重兵式”。同年9月，正式將軍事教育列入教育宗旨，令全國各學(xué)校注重軍訓(xùn)。許多學(xué)校還組織了“少年義勇團(tuán)”或“童子軍”，借以培養(yǎng)學(xué)生的尚武精神和軍事技能，學(xué)校軍訓(xùn)迅速展開。然而，一戰(zhàn)結(jié)束后，全世界興起一股反對戰(zhàn)爭的潮流，中國的軍國民教育思潮也一度衰弱。

1919年，一項權(quán)威調(diào)查結(jié)果表明，教育界普遍認(rèn)為：“現(xiàn)在歐戰(zhàn)之后，軍國民教育不合民本主義，已為世界公認(rèn)。我國教育宗旨，亦應(yīng)順應(yīng)世界潮流?！敝?920年，全國教育聯(lián)合會議把“尚武”從教育宗旨中刪除。隨后，1922年頒發(fā)的《壬戌學(xué)制》取消了“軍國民教育”，學(xué)校軍訓(xùn)又隨之停滯。

民國：軍訓(xùn)不及格不能考大學(xué)

中國軍訓(xùn)的再度復(fù)興是在1929年。當(dāng)時，日本對中國虎視眈眈，軍事教育受到空前的重視。

當(dāng)年1月，國民政府頒布了《修正高中以上學(xué)校軍事教育方案》，其中規(guī)定，“凡大學(xué)、高級中學(xué)及專門學(xué)校、大學(xué)預(yù)科并其他高等以上學(xué)校，除女生外均應(yīng)以軍事教育為必修科目”，“每年暑假期內(nèi)，各校學(xué)生應(yīng)受連續(xù)三星期之嚴(yán)格訓(xùn)練”。

1931又頒布了《教育部關(guān)于高中以上學(xué)校加緊軍事教育的通令》。希望通過軍事訓(xùn)練，“鍛煉學(xué)生身心涵養(yǎng)、紀(jì)律、服從、負(fù)責(zé)、耐勞諸觀念，提高國民獻(xiàn)身殉國之精神，以增進(jìn)國防之能力”。

當(dāng)時，所有大學(xué)、高中等學(xué)校的男生均應(yīng)以軍事教育為必修科目，每年暑假進(jìn)行連續(xù)三周的軍訓(xùn)，教官則由陸軍學(xué)校畢業(yè)生擔(dān)任。訓(xùn)練項目包括傳授軍事學(xué)識的技能和培養(yǎng)優(yōu)良德性及生活習(xí)慣，前者包括學(xué)科和術(shù)科。學(xué)科有步兵操典、野外勤務(wù)、射擊教范、防空常識、戰(zhàn)車常識、衛(wèi)生急救等。術(shù)科有徒手教練、持槍教練、測圖實施、彈藥射擊、夜間演習(xí)等等。

當(dāng)時的軍訓(xùn)成績考核極其嚴(yán)格，不及格的學(xué)生要隨下一屆學(xué)生重新訓(xùn)練，若至畢業(yè)時仍不及格，則不準(zhǔn)畢業(yè);凡高中以上學(xué)生軍訓(xùn)不及格者，不得投考大學(xué)?？谷諔?zhàn)爭全面爆發(fā)后，全國統(tǒng)一的軍訓(xùn)中斷了，直到抗戰(zhàn)勝利之后才重新開始。