幼兒教育

孩子還在媽媽肚子里的時候，我們想，孩子只要健康就好，當孩子還是個小嬰兒，我們想，孩子只要快樂就好。孩子大了，我們是否還在為我們的初

許多上班族父母每天奔波于單位和學校，經(jīng)常在工作與孩子之間顧此失彼，左右為難。作為上班族的爸爸媽媽，平時工作那么忙，在教育孩子方面存

有人說，性格決定命運。雖然不一定完全對，但也有一定的道理，一個人的性格是在很小的時候開始形成的，為了讓我們的孩子有一個好的性格，父

隨著孩子長大，媽媽們會發(fā)現(xiàn)，孩子在跟其他小朋友相處，或者是跟自己的媽媽互動時，會采用打人這種方式?？此坪唵蔚囊粋€打人動作，背后卻牽

孩子到了3-4歲的時候，就逐漸開始有了性意識了。從這個時期開始，孩子對一些性方面就逐漸有了一些意識，而且在此時她們對一些事情也比較好

每一個兒童的失蹤，就伴隨著一個家庭的破裂，在這些欲哭無淚的家庭中，很多人可能并沒有給孩子上過安全教育課，也沒買過安全教育科普方面的

隨著社會經(jīng)濟文化水平的不斷提高，對于子女教育問題的重視程度明顯高于以往。這也催生出了一系列的早教班、早教課堂等等的教育機構。有些爸

相信家里有小寶寶的家長朋友都經(jīng)歷過孩子受頂嘴的階段，讓大人非常的頭大，每個家長都希望自己的孩子乖巧懂事，但是成長過程中每個階段對于

寶寶在成長過程中會有很多的階段，到了某個階段都會有相應的表現(xiàn)，比如說，孩子到兩三歲左右會有一些千奇百怪的想法，開始有了創(chuàng)造力和破壞

很多家長都在頭疼，家里就像供了個皇帝，經(jīng)常發(fā)脾氣，有種伴君如伴虎的感覺。孩子任性，發(fā)脾氣，跟家長很有關系。下面跟隨360常識網(wǎng)一起來

學齡前兒童指的是3—7歲的兒童。此期兒童大腦的重量繼續(xù)增加，到6—7歲時腦重量達1280克，基本接近成人。神經(jīng)纖維繼續(xù)增長，分枝加多，長度

什么是被尊重的需要？ 尊重的需要又可分為內(nèi)部尊重和外部尊重。內(nèi)部尊重是指一個人希望在各種不同情境中有實力、能勝任、充滿信心、能獨立

兒童厭學癥既然是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，因而必須采用教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。對待厭學的孩子可以從以下10個方

大家夸孩子不是哇你好棒！，就是你真乖！。有沒有發(fā)現(xiàn)，我們在潛意識里都習慣性地夸獎孩子的結果，而忽略了他做出這樣成績的過程。別以為夸

寶寶喜歡脫襪子，寶媽看寶寶玩得辣么開心，真心覺得又好氣又好笑。還有點不忍心打擾他玩的興致，但是怕寶寶著涼啊，于是急忙忙給他穿上，結

當寶寶出生后，很多爸爸媽媽都期盼能聽他叫一聲爸爸或媽媽，可是等了好久都沒等到，而別人家的寶寶卻已經(jīng)會說好多詞語了，心中難免會感到焦

寶寶只會發(fā)嗯啊的音，怎么辦？甚至有的說寶寶1歲多了，只會嗯嗯啊啊不會發(fā)音，連爸爸媽媽都不會，會不會是自閉癥??？有些心大的家長認為貴

自從有了孩子之后，總覺得自己在升級打怪，小的時候擔心發(fā)育、吃飯問題，大了之后又要糾正孩子的一些壞習慣。最讓家長頭疼的是，孩子任性、

看人臉是寶寶與人情感交流的第一步，也是寶寶向人學習的關鍵環(huán)節(jié)。但是有這樣一類寶寶，對玩具或其他事物很感興趣，追視很靈敏，唯獨對人不

大家都知道，1歲以內(nèi)的寶寶還不會聽爸爸媽媽勸，小毛病壞習慣一籮筐，可讓家長頭疼得不行。其實寶寶的這四個壞毛病對其的智力、行為、生理

孩子交流都挺好的，就是不跟其他小朋友一起玩。帶孩子去游樂場，也是自己默默的在一旁玩耍，一度懷疑孩子是不是自閉癥。還有的媽媽說，孩子

隨著科技的發(fā)展，獲取信息的途徑日益繁雜，很多家長都特別希望自己的孩子能從手機、平板等電子產(chǎn)品當中解放出來，去沉下心來學習、進步。而

家長，是一個當上就不能辭職的職務，而且終身無法退休。你有父母上崗資格證嗎？問題孩子是怎樣煉成的？為人父母者是否已經(jīng)脫盲？家庭是孩子

奧數(shù)，英語，鋼琴，繪畫，如今無論是生活在大城市還是小縣城，無論孩子抑或家長，談起課外興趣班來都是如數(shù)家珍，少則一兩個，多則五六個，

每一位父母都希望自己的子女將來能夠成龍成鳳，通過美國教育學家多年研究發(fā)現(xiàn)：原生家庭對于孩子的成長起著至關重要的作用。隨著現(xiàn)代競爭壓

清明不僅僅是一個節(jié)氣，對更多中國家庭來說，是祭奠家族中已逝先輩的日子。這種祭奠的活動就是讓我們不要忘卻那些曾經(jīng)對我們給予過關愛和支

現(xiàn)在二孩家庭越來越多，很多父母會下意識地讓老大讓著老二，道理很簡單，與年齡小的相比，年齡大一點的孩子更好溝通。但對于習慣了獨享所有

教育孩子是一件重要但十分麻煩的事，說是重新成長一次真不為過。都說父母是孩子最好的老師，父母的言傳身教、一舉一動都會影響著孩子的成長

父母都知道孩子需要并希望大人時刻關注，但這并不意味著我們只要時刻注意到他們就行了。比如在他們玩游戲時，我們在旁邊看著；或者你一邊工作，一邊隨時抬起頭來看看他在做什么。

運動是寶寶成長過程中不可缺少的一個重要的生理刺激，尤其對神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育有著重要作用，科學適當?shù)倪\動游戲可以愉悅寶寶的情緒，發(fā)展寶寶良好運用身體的能力和熟練地掌握控制物體的能力。

每個孩子的先天氣質不同，對于新事物的學習持續(xù)度也不一樣，要如何維持孩子的學習興趣時常讓媽咪頭疼，總是搞不清楚他到底喜歡什么，其實家長不妨多試幾種不一樣的，就能發(fā)現(xiàn)孩子會有一種最喜歡的了。

不要對孩子管得太多、太厲害。因為孩子大了，有自己的思想，有自己的權利和自由，他們喜歡在同代人中尋找歡樂，尋求共處。他們往往對父母過多的干涉表示反感，家長們應充分認識到這一點。

寶寶一起玩耍的時候，有時候會高興地握手，有時候也會爭吵、搶玩具等等，這些行為都是很正常的。爸爸媽媽不用過分緊張，先冷靜地在旁邊看著，給寶寶們自己解決問題的機會，這樣寶寶們才能在學到更多的社交能力呀。

高度發(fā)達的創(chuàng)造性，須具有推理或是思考、研究等等的客觀性，而其出發(fā)點，可以說就在幼兒期主觀性的感動與感受性了。因此，大人認為完全非現(xiàn)實性的幼兒的幻想或想象，在幼兒說來，卻正是創(chuàng)造力發(fā)達的出發(fā)點呢。聽聽這位專家的看法。

從心理健康角度講，這樣的行為是可以預防的。主要是提高家長的個人素質。家長的方式會影響到孩子，因此家長要對自己有所認知，了解自己的情緒和行為表達方式，了解自己的原生家庭對自己的影響。

只有將心理調節(jié)好后才能以正確的心態(tài)放松的面對考試，從而發(fā)揮出自己最好的水平。在這一過程中，老師和家長起到很大的作用，面臨巨大的壓力，如果不顧一切地給孩子施壓，不僅不能提高其學習效果和成績，反而會導致一系列的心理問題。

既要孩子堅忍不拔、不服輸，又要孩子靈活變通、不固執(zhí)。不培養(yǎng)孩子堅忍不拔、不服輸?shù)男愿?，孩子遇著什么困難、挫折就打退堂鼓，這會使孩子成為一個意志薄弱、不堪重任、一事無成的人。

培養(yǎng)記憶力及想像能力，豐富詞匯，促進語言能力的發(fā)展。和寶寶同向坐好（同時面向前）。媽媽伸出大拇指和小指湊到耳邊模仿打電話，問寶寶：喂，你是誰？”你家住哪里？”你爸爸叫什么名字？”他在哪兒上班？”。

雖然體罰孩子有許多負面的影響，但是，在教育孩子的過程當中，也有不得不打的時候，有時候，一時氣不過打了不聽話的孩子，也是許多父母經(jīng)常會出現(xiàn)的情形。家長們應調整好自己的心態(tài)，盡量控制自己不打孩子，用自然后果懲罰孩子。

孩子并不是生來就是這樣依賴父母的，他們的依賴性一般來說都和父母的包辦代替有關。父母包辦，代替得越多，孩子的依賴性就越強。反之，如果父母不插手孩子可以做的事，沒有了依鞍，孩子就會自己動手開始做了。

培養(yǎng)孩子誠實的品德，孩子是否具有誠實的品格對他將來的發(fā)展至關重要，所以要給孩子創(chuàng)造一個寬松，愉快，民主，和諧的家庭氛圍；經(jīng)常講一些“做人要誠實”的道理；要滿足孩子合理的要求和愿望；要有正確的教育方法。

心理學家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手表，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間；然而，當給這個人兩塊不同的手表時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。

對于第一次送寶寶去幼兒園的話，我們可以買一些寶寶喜歡的東西來哄他，就說等寶寶去幼兒園了就給他~或者是買可愛的書包啦~漂亮的本子、鉛筆啦等等這些東西我們都可以用來哄寶寶去上幼兒園。

與小朋友比賽輸了或某項成績不好。當幼兒園里舉行繪畫或唱歌等比賽時，寶寶沒有獲獎或不如別的小朋友好，這時寶寶會傷心的哭起來。老師應該把獎項設定的公平一些，只要參與就有獎。這樣能讓寶寶容易接受。

寶寶要上幼兒園了，不再是家里時刻被照顧的小王子了，在幼兒園里面老師一個人要看護幾十個小朋友，不可能每一個小朋友的需求都能立刻滿足，寶寶需要具備一定的自理能力，才可以正常在幼兒園生活。

寶寶上幼兒園不僅能夠滿足寶寶對世界的好奇，想要探索新知識、新事物，同時也能懂得與人相處，讓寶寶變得更樂觀。寶寶幾歲上幼兒園好主要考慮到身體免疫力、自身能力、自身探索方面等獲得提高。

祖父母不是怕孩子摔了，碰了，就是怕孩子在玩中出問題，思想上比較保守。認為只要孩子不磕不碰就好，不了解孩子的愛玩、愛動的天性，不了解孩子年齡、生理的特點，阻礙了孩子的正常運動、發(fā)展。

使孩子能夠進行人際關系管理：對人際關系的分析與了解能力增強，更懂得解決與協(xié)商紛爭，較懂得解決人際沖突。溝通時更清晰，有技巧、較外向，較有人緣。與同學關系改善，朋友較常邀約，較能體貼關心別人。

高校教育工作者在實施創(chuàng)業(yè)教育的過程中，應該把大學生的逆商培養(yǎng)作為著力點。積極進行大學生的逆商培養(yǎng)，使其在逆境面前，形成良好的思維反應方式，增強意志力和擺脫困境的能力。從而提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。

在角色游戲中，孩子們通過對現(xiàn)實生活的模仿，再現(xiàn)社會中的人際交往，練習著社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。游戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。