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太聽話的孩子到底好不好?

2016-01-02 14:57:11  來源:360常識網(wǎng)   熱度:
導(dǎo)語:如果把孩子捆得死死的,一點自由支配的時間都沒有,他們怎么去進(jìn)行創(chuàng)造?家長應(yīng)該給孩子更多的時間和空間,讓他們?nèi)ァ疤詺狻?,讓他們自由自在地去遐想、去活動、去?chuàng)造。

讀者:一媽媽來信,對未滿3歲的女兒在幼兒園經(jīng)常被其他小朋友拿走玩具的現(xiàn)象很憂慮,女兒今后的性格會不會很懦弱?以下是兩位父母對這一問題的感受。

聽話不是什么壞事

聽話,幾乎是所有家庭對孩子的要求。如果孩子能遵從正確的規(guī)則,聽正確的話,做正確的事,我認(rèn)為沒有什么不好。父母有時是最難滿足的,當(dāng)孩子比較霸道時,他們會希望孩子能夠友好一些,多交朋友,而當(dāng)孩子比較寬容,不惹事時,父母又會覺得他應(yīng)該成為強(qiáng)悍的人。所以,有時我真覺得我們做父母的很貪心。

其實,在孩子受到欺負(fù)時,父母應(yīng)該正確引導(dǎo),譬如教會孩子進(jìn)行自我保護(hù)的方法,而不是指責(zé)孩子軟弱。我對2歲多的女兒說,如果你的玩具被別人拿走后,你可以讓那小朋友玩一會兒,也可以想辦法把玩具要回來。在家里,我還和女兒玩類似的角色游戲,通過“實戰(zhàn)演習(xí)”,來幫助孩子掌握方法。美美媽媽

別太早為孩子定位

對于兩三歲的孩子來說,他們的意識其實還不是很明顯,更多的時候是處于一種“睡夢”狀態(tài)。他們其實很容易和周圍融合,但也很不穩(wěn)定,有時“聽話”,有時固執(zhí),有時大方,有時自私,他們還不能用語言或者成人的方式和別人協(xié)商。很多時候,他們會把玩具和媽媽都當(dāng)成自己身體的一部分,不讓別人分享。我兒子常常會發(fā)生這樣的事,我抱了其他孩子,他就會妒忌,會拼命把其他孩子推走,自己投入我的懷抱。我覺得,大人要理智地看待孩子,不要太早為孩子定位。琛琛爸爸

點評:真正成功的人一般都是懂得合作和與人溝通的人。所以,父母應(yīng)該學(xué)會觀察孩子,理解孩子。不要教孩子以強(qiáng)制弱,而要學(xué)會分享和相互幫助,這使孩子今后將受益終身。來源:上海家庭報

最好別讓孩子太“聽話”!

經(jīng)常聽到媽媽們嘮叨:“你這孩子怎么這么不聽話!”可專家們告誡父母,“太聽話的孩子問題更大,因為他們很可能失去更重要的東西——創(chuàng)造力。”

怎樣對孩子“說不”

經(jīng)驗證明,“淘氣”的男孩子往往比“老實”的女孩子更有創(chuàng)造力。其原因就是淘氣的孩子接觸面廣,大腦受的刺激多,激活了孩子的智能。因此,給孩子一點“不聽話度”對提高孩子的創(chuàng)造力是有好處的。

我們中國的老傳統(tǒng)是喜歡老實的孩子。父母總希望孩子規(guī)規(guī)矩矩,百依百順,孩子稍一調(diào)皮就不能容忍,往往是管得過死,限制過多,把孩子的創(chuàng)造性給扼殺了。其實調(diào)皮、好動是兒童的天性,也是創(chuàng)造力發(fā)展的幼芽,只要不出大格,不要限制太多。什么都看著大人的眼色行事,唯唯諾諾,將來注定是個沒出息的孩子。

創(chuàng)造力高的孩子招人厭

據(jù)美國旺尼蘇達(dá)大學(xué)教育心理學(xué)主任托倫斯研究,創(chuàng)造力高的兒童多數(shù)具有三個讓人討厭的特點:

1、頑皮、淘氣、荒唐和放蕩不羈;

2、所作所為時逾常規(guī);

3、處事不固執(zhí),較幽默,但難免帶有嬉戲態(tài)度。

創(chuàng)造力、聽話,如何兼?zhèn)?/strong>

第一,我們要求孩子行為上要基本聽話,整天打架、罵人、不聽話不行,但思維上可以不太聽話,可以有自己的想法。

第二,孩子小時,以聽話為主,要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,孩子大了應(yīng)給一點“不聽話度”,甚至行為上也可以有自己的做法。

美國總統(tǒng)尼克松寫了一本書《領(lǐng)袖們》,他說,中國的教育制度可以為群眾提供很好的教育,但卻失去了中國的達(dá)爾文和愛因斯坦。因為中國的教育制度過分強(qiáng)調(diào)每個人要樣樣都好,樣樣搞統(tǒng)一,從小把他們訓(xùn)練得十分馴服,不允許有獨立見解,更不允許有愛因斯坦稱的“離經(jīng)叛道”,這樣只能培養(yǎng)出守業(yè)型人才。父母要真心熱愛創(chuàng)造型孩子,就不要對孩子求全責(zé)備,不要用傳統(tǒng)的觀點把孩子訓(xùn)成“小老頭”。

美國科學(xué)家??寺f:“固執(zhí)與執(zhí)著兩者之間的區(qū)別非常微妙,如果你的想法成功了,每個人都說你非常執(zhí)著、堅持不懈;如果你沒有成功,人們就說你固執(zhí)、頑固不化。”西方人認(rèn)為應(yīng)該允許孩子“固執(zhí)”,因為那里面可能有執(zhí)著,應(yīng)該允許孩子“不聽話”,因為那里面可能有創(chuàng)造。

“藍(lán)太陽”的寓意

國外有一個孩子,父母讓他畫太陽,他畫了一個藍(lán)太陽。問他:“你怎么把太陽畫成藍(lán)色的?”孩子說:“我畫的是海里的太陽。”父母說:“好極了,你太有想象力了。”

有一位幼兒教育專家到國外看到一個幼兒用藍(lán)色筆畫了一個“大蘋果”,老師走過來說:“嗯,畫得好!”而且愛撫地摸了摸孩子的頭,孩子高興極了。這時中國專家問教師:“他用藍(lán)色畫蘋果,你怎么不糾正?”那個教師說:“我為什么要糾正呢?也許他以后真的能培養(yǎng)出藍(lán)色的蘋果呢。”

外國家長這樣容忍孩子“不聽話”是有道理的,它可以保護(hù)孩子的想象力,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。允許孩子“不聽話”指的主要是思維上的“不聽話”,孩子們看到的世界是獨特的,他們的想象力是很豐富的,如果我們用成人的思維方式對他們粗暴地干涉,就會扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。給孩子一點“不聽話度”就是對他們創(chuàng)造思維、創(chuàng)造欲望的保護(hù)。

“管而不死、活而不亂”乃最高境界

創(chuàng)造人格中“敢”字很重要,敢想、敢說,敢做才有創(chuàng)造,給孩子一點“不聽話度”就是不同意見,敢于實踐,這是非常重要的。我們家長應(yīng)該接受“聽話是優(yōu)點,太聽話是缺點”的觀點,對孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”。

創(chuàng)造需要一定的時間和空間。如果把孩子捆得死死的,一點自由支配的時間都沒有,他們怎么去進(jìn)行創(chuàng)造?家長應(yīng)該給孩子更多的時間和空間,讓他們?nèi)?ldquo;淘氣”,讓他們自由自在地去遐想、去活動、去創(chuàng)造。

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