男孩適當(dāng)“窮養(yǎng)”少攀比

“從來紈绔少偉男”，指的是：過多的物質(zhì)享受可能導(dǎo)致男孩出現(xiàn)攀比心理，物質(zhì)需求的無限度滿足會讓男孩缺乏堅強的意志和男子漢的擔(dān)當(dāng)。因此，男孩最好“窮養(yǎng)”，不要事事以孩子為中心，搞特殊待遇，這樣才能避免把孩子養(yǎng)成追求物質(zhì)享受、奢侈浪費、不懂愛，也不懂感恩的紈绔子弟。

“窮養(yǎng)”不代表不給孩子買好吃的、好玩的或漂亮衣服，更不能克扣孩子的正常需要，否則可能會把男孩養(yǎng)得缺乏自信和智慧。“窮養(yǎng)”的內(nèi)涵是，不要不顧自身經(jīng)濟狀況，一味滿足孩子的要求。首先，應(yīng)理性引導(dǎo)男孩認(rèn)識到坐享其成是一種恥辱，并主動抵制這種行為。其次，要尊重性地“窮養(yǎng)”。比如男孩鬧著要買玩具，家長不要隨口呵斥或拖走，而要耐心引導(dǎo)?？梢詫W(xué)學(xué)美國人，即便是富豪子女，也要外出打工賺錢，來買自己所需的東西。

學(xué)會放手促獨立

男孩比女孩更需要自己的獨立空間。旅美教育專家黃全愈在《怎樣培養(yǎng)后勁十足的孩子》中說：“最理想的狀態(tài)是家長本身不墨守成規(guī)，家庭內(nèi)部有支持創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新的氛圍。如果家長沒有創(chuàng)新精神，也應(yīng)凡事想得開，心胸寬廣，不過分管束孩子。”因此，家長不妨多給男孩獨立空間，學(xué)會放手。

放手教育不是讓孩子放任自流、不聞不問，而需要父母在放手的同時抓好孩子的生活教育，約束一言一行，讓孩子學(xué)會與人相處必需的寬容、理解和忍讓，形成健康完善的人格。需要注意的是，不要壓制男孩的反抗行為，而要反思和理解反抗背后的心理原因，找到解決辦法，否則可能會阻礙男孩的心理發(fā)展。

挫折教育變堅強

一項大型調(diào)查顯示，70%的未婚女性覺得男友“性格軟弱”、“沒有擔(dān)當(dāng)”，稱他們?yōu)?ldquo;奶嘴男”。這主要因為父母喜歡用愛把孩子包裹起來，幫他安排好一切，使男孩變得柔弱、拒絕成長，受一點委屈和打擊就回避、退讓或放棄，即“蛋殼心理”。

家長可以適度給男孩一些挫折教育，讓“生雞蛋”經(jīng)過蒸煮，內(nèi)心變得堅強。其一，可要求男孩做些力所能及的事，如照料一盆花，每天澆水，定期施肥，讓孩子體會到做任何事都要付出艱辛的努力。其二，孩子往往行動的目的性和計劃性不是很強，做事有頭無尾。家長可適時鼓勵孩子，讓他們學(xué)會自我激勵，有始有終地做好每一件事。其三，學(xué)習(xí)或生活中遇到挫折，幫孩子客觀分析原因，引導(dǎo)其以正確心態(tài)面對挫折。如“這次雖然沒得到名次，但比以前有進步”；“唱歌不行，可你數(shù)學(xué)不錯，爭取參加奧數(shù)競賽”等。

言傳身教靠父親

研究發(fā)現(xiàn)，每天與父親接觸不少于2小時的男孩，和那些一周與父親接觸不到6小時的男孩比，人際關(guān)系更融洽，更具有進取精神和男子漢氣概。

男孩的性別認(rèn)同與父親的榜樣效應(yīng)分不開。幼兒期的男孩需要從對媽媽的依戀中走出來，逐步接納爸爸和其他人。此時父親的疏遠(yuǎn)，會使男孩更加依戀母親，他們長大后很難融入集體，被自卑心理包圍。因此，父親切不能缺席男孩的生活。

隨著成長，父親越來越成為男孩的典范。假如父親很少幫妻子做家務(wù)，那男孩也會理所應(yīng)當(dāng)?shù)夭蛔黾覄?wù)。因為在他們的頭腦中已經(jīng)形成這樣的印象——做家務(wù)是女人的事情，男人有權(quán)不去幫忙。父親要適時言傳身教，告訴孩子如何與人相處、人際交往要保持什么樣的距離；明確規(guī)則，培養(yǎng)他們的自控能力，讓男孩自己去把握行為的“度”。

探索好動別干涉

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，男性荷爾蒙讓男孩動個不停，喜歡探索。在爸媽眼里，他們是整天煩躁不安、調(diào)皮搗蛋的臭小子。男孩調(diào)皮搗蛋的背后卻意味著動手能力、創(chuàng)新能力強。家長要合理利用這一特點，不干涉男孩的創(chuàng)造性活動，不要給他們過多的限制和保護。無論對孩子來說多難的事情，比如做船模、爬樹等，都該先讓男孩去試一試，就算是最終放棄，也該是孩子自己的主意，而不是爸媽的阻止。特別鬧騰的男孩不妨先隨他去，讓他跑夠了、瘋夠了，能量釋放完了，再陪他玩些安靜的游戲，或畫畫、看書等。