六歲寶寶的生長發(fā)育標準-寶寶護理知識

寶寶六歲了，這時的寶寶已經(jīng)有了相當?shù)淖岳砟芰?，吃飯、穿衣、大小便已完全不必依靠大人的幫助，而且還能能夠做不少家務呢，比如整理床鋪、打掃衛(wèi)生、買東西……寶寶更有主見了，還會對大人的行為和周圍的一些現(xiàn)象發(fā)表些“見解”了。

寶寶記憶的持久性也有了進一步的發(fā)展。但現(xiàn)在寶寶的記憶的準確性還較差，對簡單熟悉的事情較容易記得精確些，而對復雜的事情的復述較容易有遺漏和歪曲。

六歲寶寶發(fā)育標準

體重、身高參考值

【男童】17.4-22.3kg，身長108.4-117.8cm

【女童】16.5-21.6kg，身長106.9-116.2cm

語言發(fā)育

語言的發(fā)達與智力和情感的發(fā)展互相關聯(lián)，同時也顯示了寶寶的復雜個性。寶寶這時會經(jīng)常模仿大人的語氣講話。也樂于表演自己熟悉的故事，扮演簡單的角色。

身體技能

精細動作已發(fā)展完善，捆東西、串珠子、用剪子、拉拉鏈、系鈕扣、按按扣、裝配東西、完成拼圖以及其他更多事情。有的寶寶已經(jīng)開始學習某種樂器了，如彈鋼琴、拉小提琴等。

運動能力

現(xiàn)在的寶寶喜歡蹦蹦跳跳，可能學會一些舞步，特別是小女孩會很喜歡跳舞，有的寶寶的動作模仿力和表現(xiàn)力已經(jīng)顯示出一定的天份。這時的寶寶已經(jīng)有了相當?shù)淖岳砟芰?，吃飯、穿衣、大小便已完全不必依靠大人的幫助，而且也能夠做不少家務，比如整理床鋪、打掃衛(wèi)生、買東西等。

認知能力

寶寶更有主見了，在日常家庭生活中，寶寶可能會更多地發(fā)表自己的意見，甚至還會對大人的行為和周圍的一些現(xiàn)象發(fā)表些“見解”了。

情感發(fā)育

隨著寶寶年齡的增長，他（她）的內(nèi)心世界也越來越復雜，喜怒哀樂等比較細膩的情感也發(fā)達起來，更加敏感，自尊心也更強了，這時教育寶寶應該更加注意方法，針對寶寶的不同個性，因材施教。大人也要為寶寶樹立榜樣，要尊重寶寶，保護他（她）的自尊心。

社交能力

小朋友之間可能發(fā)生矛盾，這時寶寶已經(jīng)知道選擇解決矛盾的方法，一般不會再輕易采用“武力”方式。寶寶會通過改變自己的行為來使朋友滿意，也會努力使老師高興；能夠在集體活動中遵守一定的規(guī)范，自制力和忍耐力有所提高。

六歲寶寶養(yǎng)育提示

1、6歲左右開始換牙，所以仍要注意鈣與其他礦物質的補充，可繼續(xù)在早餐及睡前讓孩子喝牛奶。在不影響營養(yǎng)攝入的前提下，可以讓孩子有挑選食物的自由。此外，仍應繼續(xù)培養(yǎng)孩子形成良好的飲食習慣，講究飲食衛(wèi)生，與成人同餐時不需家長照顧等好習慣。此階段如飲食安排不當易患如缺鐵性貧血、鋅缺乏癥、維生素A缺乏、營養(yǎng)不良及肥胖癥等營養(yǎng)性疾病。

2、寶寶5歲半到6歲期間，這時期的寶寶已經(jīng)有了相當?shù)淖岳砟芰?。寶寶更有主見了，還會對大人的行為和周圍的一些現(xiàn)象發(fā)表些“見解”了。寶寶不僅能記住近期的一些事情，而且還能記住很長時間以前寶寶感到有趣的、印象很深的事情。這說明，寶寶記憶的持久性也有了進一步的發(fā)展。

六歲寶寶的教育

記憶發(fā)展

寶寶不僅能記住近期的一些事情，而且還能記住很長時間以前寶寶感到有趣的、印象很深的事情。這說明，寶寶記憶的持久性也有了進一步的發(fā)展。但現(xiàn)在寶寶的記憶的準確性還較差，對簡單熟悉的事情較容易記得精確些，而對復雜的事情的復述較容易有遺漏和歪曲。

邏輯發(fā)展

幼兒園孩子進入小學后，有難以適應學校學習的問題，這在很大程度上是因為思維邏輯能力跟不上，而在這方面準備得比較好的孩子，就順利多了。其實，思維的邏輯性在學前期就萌發(fā)了，因此，我們要抓住關鍵期啟發(fā)寶寶的邏輯能力！在日常生活中，不論是陪寶寶用餐，還是陪寶寶做游戲，只要爸媽用心，隨時都可以利用一些方法提高寶寶的邏輯能力。

排序講故事

親子小游戲：

游戲目的：此類故事能提高孩子的觀察力和語言表達能力，理解邏輯順序。準備3-4張圖片，比如，圖片上分別畫有1只小山羊、小山羊在河邊喝水和美麗山谷，請孩子把圖片排序并講出一個故事來。所講的故事要求語句完整、邏輯關系合理，如：有一只可愛的小山羊，來到美麗的山谷旁，它在河邊靜靜喝水。平時家長要有意識地進行類似的說故事游戲。

六歲寶寶注意事項

小學與幼兒園的差異

1、教育方式的改變：幼兒園教學中，孩子更多的是通過游戲的方式與周圍環(huán)境產(chǎn)生互動、學習知識。升入小學后，以文化學習為主的授課方式往往讓孩子很難快速進入“角色”。

2、教師的角色轉變：幼兒園倡導“保教并重”，因而大多幼教都承擔著保育和教育的雙重角色。升入小學后，隨著孩子身心發(fā)育不斷完善，保育的色彩逐漸降低，而教育的成分逐漸增加，培養(yǎng)孩子的獨立意識就顯得尤為重要。

入學前要做什么準備

1、多體驗“等”的感覺。比方，帶孩子去超市購物，讓他體驗在收銀臺前排隊等待的滋味；讓孩子參與做菜，例如煲湯，讓他體驗“慢慢熬”的感覺。

2、有始有終地玩。在孩子專心玩積木時，不要叫他去收拾書桌；拼圖還沒拼完時，不要叫他去洗澡，在平時的游戲中，讓孩子學會有始有終地做完一件事情。

3、學會遵守規(guī)則。規(guī)則性游戲最適合用來培養(yǎng)爭強好勝孩子的耐性。比方“下棋”，不管是圍棋、象棋還是飛行棋，都是強調(diào)規(guī)則的游戲。孩子會在下棋中體會到規(guī)則的意義，在規(guī)則的約束下，慢慢提高耐性。

4、學會自己解決與伙伴間的沖突。鼓勵孩子邀請朋友來家里做客，去別的小朋友家玩，給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們之間發(fā)生沖突時，家長不要充當調(diào)解員，鼓勵他們自己解決。平時，家長可以和孩子討論，如果和小朋友遇到爭執(zhí)，該怎么做。