自閉癥兒童訓(xùn)練方法有哪些

孩子患上自閉癥的幾率很高，而孩子在患上了自閉癥之后最擔(dān)心的還是父母們，孩子的自閉癥讓很多家長們都承受不了，不愛交朋友，不愛與人溝通，也不愛搭理別人，感情上總是會出現(xiàn)冷漠的現(xiàn)象，而孩子的自閉癥發(fā)生之后對孩子的學(xué)習(xí)影響也是很大的，自閉癥的發(fā)生讓孩子的生活失去了顏色，那么面對孩子的自閉癥該如何來訓(xùn)練呢？

自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中精細(xì)動作訓(xùn)練的常用方法 精細(xì)動作是指手和手指的動作，包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧。自閉癥兒童由于腦部發(fā)育遲緩或大腦損傷，精細(xì)動作發(fā)展不良，手部力量、協(xié)調(diào)性及靈巧度都不足，手眼協(xié)調(diào)能力較差，影響他們生活能力的發(fā)展。精細(xì)動作訓(xùn)練可以豐富他們對事物屬性的感知和認(rèn)知，從而提高思維水平。我們要在自閉癥兒童的不同生長發(fā)育階段，創(chuàng)造條件讓他們進(jìn)行精細(xì)動作訓(xùn)練，掌握抓、握、拍、打、叩、敲、擊打、挖、寫、畫等動作，培養(yǎng)手的靈活性、準(zhǔn)確性、提高手眼協(xié)調(diào)能力，為思維能力的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)孤獨(dú)癥兒童發(fā)育的實(shí)際情況和自閉癥兒童的特點(diǎn)，鄭州市康達(dá)能力訓(xùn)練中心資深康復(fù)指導(dǎo)師把孤獨(dú)癥兒童的精細(xì)動作訓(xùn)練分為如下幾部分內(nèi)容：

對2、3歲以內(nèi)的孤獨(dú)癥幼兒的早期精細(xì)動作訓(xùn)練

1. 將物體投入容器訓(xùn)練

教自閉癥兒童把小物體準(zhǔn)確地投入容器，所使用的小物體和窗口最好是金屬制品，既不容易破碎，又會發(fā)出聲響。這種金屬敲擊時(shí)發(fā)出的悅耳的聲響會激發(fā)他們的興趣，自閉癥幼兒會不厭其煩地繼續(xù)干下去。使用的物體要根據(jù)孤獨(dú)癥幼兒投放的情況更換，由大變小。如由原來的罐頭盒內(nèi)投放小鎖，小汽車等改為向小瓶子、小碗內(nèi)投放葡萄干、大米等。父母也可同他們一起做“套圈”游戲，誰套得準(zhǔn)就鼓勵(lì)誰。在投的過程中既訓(xùn)練了手指活動的靈活性，又鍛煉了手眼的協(xié)調(diào)性。

2. 穿珠子訓(xùn)練

教孤獨(dú)癥兒童用鐵絲或較粗的包皮電線做穿珠子、扣子等的游戲。自閉癥康復(fù)指導(dǎo)師或父母要交給他們穿的方法，由模仿自閉癥康復(fù)師做、自閉癥家長幫助做、到自己拿起扣子、珠子和線孤獨(dú)癥兒童自己做?？慑憻捵蚤]癥幼兒雙手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)的靈活性。

3.翻揭訓(xùn)練

孤獨(dú)癥康復(fù)指導(dǎo)師或自閉癥父母和孤獨(dú)癥幼兒一起看畫冊或像冊等，鼓勵(lì)自閉癥幼兒自己用手去翻揭。看畫冊上的人和物這不是最終目的，其目的在于在翻揭中鍛煉孤獨(dú)癥幼兒的手指力和腕力。因此，不管孤獨(dú)癥幼兒看不看圖畫情節(jié)，只要孤獨(dú)癥患者能一個(gè)勁地翻下去就行，哪怕是一次翻揭好幾頁也不要緊，隨著手指靈活性的加強(qiáng)，漸漸會做到由厚到薄一頁頁地翻了。

4.撕扯搓揉訓(xùn)練

如拿一些用過的紙、過時(shí)的書、畫等讓自閉癥兒童去撕扯，要鼓勵(lì)孤獨(dú)癥兒童大膽地去撕，并且撕得越碎越好，因?yàn)樗旱迷剿閷陋?dú)癥幼兒手指技巧的要求就越高，說明他們兩手的拇指、食指之間的對捏力越強(qiáng)。父母還可拿一些較硬的紙或碎布料讓自閉癥幼兒去搓揉或搓卷，這既可鍛煉他們手指的靈活性，又可鍛煉自閉癥幼兒的腕力。父母在洗衣服時(shí)也可讓嬰幼兒在一邊學(xué)著用手去搓洗，這同樣能起到訓(xùn)練他們手指技巧的作用。

5.挾物訓(xùn)練

孤獨(dú)癥父母或自閉癥治療師在一個(gè)盒子里放上一些小的物體如豆粒、石子、花生米等，讓自閉癥幼兒用鑷子或筷子挾出放到地上，

挾完后再重新把地上的挾回到盒子中去，如此反復(fù)。在此過程中被挾出的物體也應(yīng)由大變小、由少變多。同時(shí)在這個(gè)時(shí)間父母要盡量訓(xùn)練自閉癥幼兒使用筷子自己挾出飯菜的能力。

以上這些訓(xùn)練方法都是可以幫助孩子改善自閉癥這種疾病，改善孩子自閉癥的時(shí)候就要堅(jiān)持給孩子用這些鍛煉方式來給孩子慢慢的改善，要堅(jiān)持，也要有耐心，不要感覺得不到效果就放棄了，平時(shí)還應(yīng)當(dāng)多和孩子溝通，讓孩子的生活更有興趣，而平時(shí)讓孩子多接觸一些小孩，這樣提高了孩子的心情就可以改善疾病的癥狀。