如何培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣呢

如果一個(gè)學(xué)生沒有良好的習(xí)慣，那么在學(xué)習(xí)上就會(huì)遇到重重的困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降，注意力不集中，這些都是孩子不良習(xí)慣所帶給孩子的影響，所以說(shuō)給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是非常重要的，這個(gè)還決定孩子日后的生活，如果孩子的習(xí)慣保持好了，那么日后走到哪里都是這樣的好習(xí)慣，人人都會(huì)贊賞，但是該如何來(lái)給學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣呢？

怎樣更好地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣？

一、明白事理，提高認(rèn)識(shí)

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好，須從接手班級(jí)的第一天開始，從頭抓起，從小事做起，嚴(yán)格要求學(xué)生的坐、言、走、行?！昂玫拈_始是成功的一半”，師生初次接觸，班主任必須讓學(xué)生感受到對(duì)他們良好習(xí)慣養(yǎng)成的重視。

期間，班主任要留心觀察學(xué)生的言行舉止、儀容著裝，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的，力求不漏。如誰(shuí)說(shuō)話態(tài)度大方，口齒清楚;誰(shuí)字跡工整美觀;誰(shuí)衣著整潔得體等。同時(shí)還要不點(diǎn)名地指出同學(xué)身上的不足，兩相對(duì)比，該選擇怎樣的習(xí)慣一目了然。教師還要抓住時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的不同成長(zhǎng)階段不斷地提出習(xí)慣養(yǎng)成的新要求，還可以用我們自己的體驗(yàn)或名人養(yǎng)成好習(xí)慣的故事來(lái)激發(fā)兒童努力養(yǎng)成好習(xí)慣的熱情。

1、激勵(lì)勤奮學(xué)習(xí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的，如《懸梁刺股》、《鑿壁偷光》等故事;

2、處理學(xué)生因小肚雞腸而與同學(xué)鬧矛盾的，如《紙船和風(fēng)箏》、《惡語(yǔ)傷人六月寒》等;

3、引導(dǎo)學(xué)生走出心理困惑的，如《天涯書局70個(gè)哲理小故事》中《生活中的五個(gè)球》、《別讓任何人偷走您的夢(mèng)》、《通往羅馬的路不止一條》;

4、應(yīng)對(duì)學(xué)生逆反心理的，如《成長(zhǎng)的煩惱》等;

5、培養(yǎng)學(xué)生愛心、同情心的，如《一個(gè)男孩的美麗長(zhǎng)發(fā)》《小鹿的玫瑰》、《巨人隊(duì)花園》等;

6、、培養(yǎng)學(xué)生公德心的《釣魚的啟示》、《打電話》《永不凋謝的玫瑰》等;

7、教育學(xué)生珍惜生命的，如《懸崖上的獵狗》、《感動(dòng)“深紅”》等。

給孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣的時(shí)候一定不要給孩子添加任何的壓力，必須要讓孩子靜下心來(lái)培養(yǎng)這些習(xí)慣，這樣孩子才會(huì)更加輕松的接受，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要給孩子定格目標(biāo)，這樣方便孩子自己學(xué)習(xí)，自己監(jiān)督自己，也要讓孩子養(yǎng)成沒有大人陪伴的良好習(xí)慣，自己就可以做自己的老師，這樣的學(xué)生成績(jī)能不好嗎？