女兒不愛搭理人 媽媽報(bào)考心理咨詢師“救”女兒

劉辰(化名)是景華小學(xué)五(2)班的一名學(xué)生，半年前，她在班上備受冷落。在同班同學(xué)的眼中，劉辰做事情動(dòng)作慢，成績(jī)不理想，而且是一個(gè)不太容易親近和交往的人，大家興高采烈地跑去和她打招呼，她總是冷冷地應(yīng)一聲就沒(méi)下文了。

但是現(xiàn)在，同學(xué)們不僅越來(lái)越喜歡和劉辰交朋友，而且都開始羨慕起她來(lái)，因?yàn)樗膵寢屖莻€(gè)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，劉辰媽媽其實(shí)是為了女兒才特地去學(xué)心理學(xué)的，現(xiàn)在還當(dāng)上了專職心理咨詢師。

女兒把樹上的桂花一朵朵摘下

半年前，在老師和同班同學(xué)的眼里，劉辰是一個(gè)內(nèi)向、不喜歡交流的孩子。

劉辰媽媽也發(fā)覺，自己的女兒確實(shí)和別的孩子有點(diǎn)不一樣。

“記得有一次學(xué)校放學(xué)，已經(jīng)很晚了還沒(méi)見她回來(lái)，我就找到學(xué)校去了，正好遇到她走出來(lái)，我問(wèn)她為什么那么晚了都不回家，女兒這才意識(shí)到其他同學(xué)都走了?！眲⒊綃寢屨f(shuō)，后來(lái)女兒告訴我，她看到學(xué)校的桂花樹開了，覺得花又美又香，就耐心地一朵朵摘了下來(lái)，用紙頭裹了一大包！”

“后來(lái)我開始分析，發(fā)現(xiàn)女兒喜歡沉浸在自己幻想中的美好世界里，她喜歡安靜的、純潔的、沒(méi)有攻擊性的事物，比如花花草草，小貓小狗之類的。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有陰暗面的時(shí)候，可能會(huì)選擇逃避?！眲⒊綃寢屨f(shuō)，“就像有的同學(xué)和我女兒打招呼，如果聲音太大或者很熱情，女兒都可能會(huì)有些不能接受，所以同學(xué)們會(huì)覺得她不容易溝通?！?/p>

女兒說(shuō)自己的手就是快不起來(lái)

“孩子也知道自己動(dòng)作慢，有一次她和我說(shuō)，‘我心里也著急啊，可是我的手就是快不起來(lái)啊！’我當(dāng)時(shí)就覺得，這事不能怨孩子，要想辦法幫她擺脫這個(gè)困擾?！眲⒊綃寢屨f(shuō)。

“動(dòng)作緩慢給她帶來(lái)了太多的不快樂(lè)，她把她的不快樂(lè)、她的委屈、她的憂郁都深深地放在心里，不愿輕易表露，她承受著來(lái)自周圍人的看不起和冷落?！眲⒊綃寢岄_始有些自責(zé)，因?yàn)樗J(rèn)為，是自己曾經(jīng)對(duì)孩子管得太多了。

“孩子小時(shí)候家里人都很寵她，什么事情都為她考慮得很周全，很多事情都不讓孩子自己做，全是大人一手包辦的?！彼f(shuō)，“所以女兒在動(dòng)手能力上可能就不如別的孩子了，一遇到考試，本來(lái)會(huì)的題目就是寫不快，不能按時(shí)完成，分?jǐn)?shù)就不高?！?/p>

她用心理學(xué)找出動(dòng)作慢的原因

“后來(lái)我覺得，只有成為孩子的朋友，才能更好地幫助孩子，而心理學(xué)就是很好的渠道。”劉辰媽媽說(shuō)，于是，她開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心理學(xué)，并接受專業(yè)的培訓(xùn)。今年3月份，她考出國(guó)家二級(jí)心理咨詢師的證書，現(xiàn)在還有了一份新的工作：專職心理咨詢師。

學(xué)了專業(yè)知識(shí)后，她分析出，女兒做作業(yè)的時(shí)候很容易分心，動(dòng)作慢，其實(shí)并不是她不愿意學(xué)，可能是一部分身體感官上的協(xié)調(diào)功能沒(méi)整合好，也就是感覺統(tǒng)合失調(diào)了。

她解釋道，“比如有些孩子讀書總是跳字漏字，眼睛看著，嘴上讀都不能利落。這就是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)?！?/p>

“其實(shí)女兒小的時(shí)候，可以通過(guò)加強(qiáng)觸摸，刺激腦神經(jīng)來(lái)改善這種狀況，但是我們錯(cuò)失良機(jī)了。”她舉例說(shuō)，“比如在孩子剛會(huì)走路的時(shí)候，每個(gè)小孩子會(huì)有好奇心，喜歡到處走到處摸到處看，這個(gè)時(shí)候大人大多會(huì)阻止，并告訴孩子這個(gè)危險(xiǎn)不能碰。正是這種過(guò)多的干涉使孩子錯(cuò)失了可以觸碰的機(jī)會(huì)。所以，這樣的孩子就容易感統(tǒng)失調(diào)?！?/p>

告訴女兒現(xiàn)實(shí)生活中也有“魔鬼”

“現(xiàn)在孩子已經(jīng)大了，想要一下子改變動(dòng)作慢的情況是不現(xiàn)實(shí)的，”劉辰媽媽說(shuō)，所以，她盡量不去催促她，而是肯定她的努力，并告訴她明天可以做得更好，同時(shí)，盡力挖掘她的發(fā)光點(diǎn)，不斷地鼓勵(lì)她和表?yè)P(yáng)她，讓她自信和開朗起來(lái)。

“比如孩子雖然動(dòng)手能力不強(qiáng)，但是語(yǔ)言表達(dá)和記憶力方面還是很不錯(cuò)的，老師就會(huì)經(jīng)常讓她在課堂上朗讀和背誦文章，給她發(fā)言的機(jī)會(huì)?！眲⒊綃寢屨f(shuō)，這能讓女兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

另外，劉辰媽媽說(shuō)，以前女兒看到童話里有魔鬼就拒絕繼續(xù)看下去了，現(xiàn)在她會(huì)告訴女兒人長(zhǎng)大了就必須接受現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的“魔鬼”。慢慢的，隨著年齡的增長(zhǎng)，和平時(shí)閱讀的加深，女兒也開始懂得了這個(gè)道理，試著去和別人溝通了?！?/p>

班主任馬小紅老師說(shuō)，雖然這孩子的成績(jī)并沒(méi)有很明顯的提高，但是上課會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言了，也會(huì)和同學(xué)打招呼聊天了，午飯時(shí)間，還會(huì)和幾個(gè)女孩子一起去洗勺子，有說(shuō)有笑的。