什么是青春期性敏感癥

按照生物學(xué)發(fā)展規(guī)律，人一到青春期，隨著內(nèi)分泌激素的分泌增多，開(kāi)始出現(xiàn)性欲和對(duì)性問(wèn)題的關(guān)心是十分自然的。相反由于先天或后天內(nèi)分泌的紊亂等原因，可致性器官發(fā)育異常，或由于社會(huì)、家庭的教養(yǎng)不當(dāng)，也可致性心理發(fā)展失調(diào)或變態(tài)，青春期的性敏感就是其中之一。

這里舉兩個(gè)例子。

一位高中女學(xué)生寫(xiě)信自述說(shuō)：“我今年16歲，初涉人生，對(duì)一些事情還看不透、想不透。我想問(wèn)，為什么現(xiàn)在的男孩對(duì)女孩表現(xiàn)出不同以前的態(tài)度。我的一個(gè)表哥就是這樣，我們小時(shí)候無(wú)拘無(wú)束地在一起玩，還有一個(gè)比我大一歲的堂姐，大家說(shuō)說(shuō)笑笑可高興了?？墒乾F(xiàn)在長(zhǎng)大了，反而不同了。大家都說(shuō)我身材好，人漂亮，又善良……于是表哥看我像明星一樣，天天買(mǎi)東西送給我。我問(wèn)他為什么不給姐姐，他說(shuō)”她不配“！我真不明白，為什么堂姐就不配享受這些物質(zhì)呢？我感到困惑。還有，為什么會(huì)有人對(duì)我們女孩這么感興趣？那是一個(gè)月前的一天晚上，天上沒(méi)有月亮，只有寥寥可數(shù)的幾顆星星（這不是有意描寫(xiě)的陰森景象，而是真的）。我和班上的一個(gè)女同學(xué)上廁所，這時(shí)，我看到墻上好像有個(gè)東西一動(dòng)，我一陣緊張，想到了魔鬼，心里著實(shí)害怕，但忍不住又看了一眼，黑咕隆咚之中那分明是一張男同學(xué)的臉，嚇得我大叫一聲。然后，我的心整日都在咚咚跳，久久不能安靜下來(lái)。不知為什么，現(xiàn)在我見(jiàn)到男同學(xué)都害怕，似乎他們的眼睛無(wú)時(shí)不在對(duì)我偷看，躲又躲不掉。為此，我的學(xué)習(xí)熱情完全被打消了，甚至想休學(xué)、退學(xué)，可是又有矛盾，因?yàn)槲颐刻烨椴蛔越剡€是想著學(xué)校，想著那些每天看著我的男同學(xué)，在害怕之余，有著一種說(shuō)不出的滋味?！?/p>

一位19歲的大學(xué)男生寫(xiě)信咨詢(xún)說(shuō)：“我是一個(gè)非常內(nèi)向的人，從小在爸媽的嚴(yán)格教育下，只知道念書(shū)、念書(shū)?？忌洗髮W(xué)，第一次走出家門(mén)，世界好像對(duì)我十分陌生，一切都感覺(jué)新鮮，但又感到恐怖莫測(cè)。班里的女同學(xué)很多，說(shuō)真的，她們個(gè)個(gè)都像朵花，是那么嬌艷嫵媚，不少大城市的男同學(xué)和她們說(shuō)說(shuō)鬧鬧，一起跳舞嬉戲，我總想和他們學(xué)如何去接近她們，可是每次都弄個(gè)大紅臉，甚至未等接近就滿(mǎn)頭大汗，為此我苦悶極了。出于生理的驅(qū)動(dòng)，我有時(shí)手淫，想用幻想來(lái)滿(mǎn)足自己，但事后總感到懊悔和空虛。有一次做夢(mèng)，不知哪里來(lái)的膽量，我居然抱住一個(gè)女同學(xué)……醒后仍心有余悸，覺(jué)得自己辦了壞事。在白天，由于老是回味夢(mèng)里的事，慢慢地腦子就出現(xiàn)了一個(gè)想抱女人的念頭。只要一見(jiàn)到女同學(xué)，這種壞念頭就出現(xiàn)，可是我非常明白，這種想法是不道德的是要犯罪的，但就是克制不住，以致我只好整日躺在宿舍里蒙頭睡覺(jué)，最怕見(jiàn)到女人。我痛苦已極，怎么也擺脫不掉這種念頭。我想到了自殺，想以死來(lái)懲罰自己……”

從表面來(lái)看，前者患的是“社交恐怖癥”，怕見(jiàn)異性；后者是強(qiáng)迫癥，有遏制不住的想法，但究其根源，都是由于性心理發(fā)展遲滯所造成的“性敏感癥”。發(fā)展遲滯的原因主要是缺乏從童年到青春期這一階段的早期性教育。有些家長(zhǎng)常以自己的早年體驗(yàn)和傳統(tǒng)的教養(yǎng)方式，對(duì)子女進(jìn)行半愚昧的管束。對(duì)其它科學(xué)知識(shí)廣開(kāi)門(mén)路，但對(duì)有關(guān)人的知識(shí)卻予以封閉，結(jié)果在身體和智力方面可能高人一頭，而性心理水平則往往低于常態(tài)。與其讓這些孩子們?cè)谇啻浩谏焚M(fèi)苦心去琢磨探索，以致在迷茫之中變態(tài)，何不讓他們?cè)谡_的性教育下順利過(guò)渡呢？

第一個(gè)女孩，正處于性萌動(dòng)時(shí)期，已開(kāi)始注意到男性在關(guān)注她，心理上產(chǎn)生異樣的感受，這種感受意味著什么？她也說(shuō)不清楚。第二個(gè)男孩，顯然是由于家長(zhǎng)過(guò)分閉鎖式的教養(yǎng)使其缺乏正常的人際交往所致。家長(zhǎng)們僅告訴他是男是女，男女有別，但沒(méi)有告訴他男人和女人的社會(huì)角色和未來(lái)發(fā)展的一切。有這樣一個(gè)事實(shí)，可說(shuō)明早期性教育的重要意義。在南太平洋的薩摩亞群島上居住的人，有個(gè)傳統(tǒng)的社會(huì)風(fēng)俗，就是孩子在10歲左右就由父母教以有關(guān)性知識(shí)，如男孩遺精，女孩月經(jīng)，以至結(jié)婚、生育等等，因此，在長(zhǎng)大以后，他們并不把男女這事看得神秘莫測(cè)，一切都那么自然。在調(diào)查他們年輕人的精神衛(wèi)生狀況時(shí)，很少發(fā)現(xiàn)少男少女有性問(wèn)題的煩惱。換句話(huà)說(shuō)，他們通過(guò)早期性教育，獲得了“后天免疫性”。

現(xiàn)代杰出的精神分析學(xué)家弗洛伊德曾說(shuō)過(guò)，越是被禁錮的東西，越是人們向往的東西。一旦這種禁錮與生物學(xué)規(guī)律發(fā)生沖突時(shí)，由于缺乏正確誘導(dǎo)和自我調(diào)節(jié)能力，便往往陷入焦慮之中，其結(jié)果則形成一種生物欲求和社會(huì)規(guī)范之間的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，這便是性敏感癥發(fā)生的機(jī)理。

那么，怎樣預(yù)防青少年的性過(guò)敏癥呢？關(guān)鍵是性教育，這種教育要從三個(gè)方面著手。一是基本的性生理知識(shí)，二是青春期男女的心理特征，三是性的社會(huì)與道德意識(shí)。大人們應(yīng)該懂得，進(jìn)入青春期的男女，都有自己的內(nèi)心世界，在他們封閉著的天地里，充滿(mǎn)了幻想和情欲，但很少向父母透露，一部分在壓抑中求其自然地發(fā)泄或增長(zhǎng)，一部分則可能對(duì)同伴和知己傾吐，從互相交流各自的體驗(yàn)中獲得理解和領(lǐng)悟。因此有些父母根本不知道子女們心理發(fā)生了什么故障，明知情緒不對(duì)頭，也追問(wèn)不出所以然來(lái)，于是只好放任不理，只要行為上沒(méi)異常就滿(mǎn)意了。

依靠誰(shuí)來(lái)解脫這種痛苦呢？那只有找心理醫(yī)生了。有性敏感的男女青少年，應(yīng)及時(shí)找心理醫(yī)生進(jìn)行咨詢(xún)，把想法和問(wèn)題全提出來(lái)，然后聽(tīng)從醫(yī)生的心理指導(dǎo)。屬于一般的性敏感（如第一例）經(jīng)過(guò)疏導(dǎo)，會(huì)很快好轉(zhuǎn)。對(duì)特殊情況（如第二例）就要采取心理治療與藥物療法兼顧的措施。首先通過(guò)藥物解除焦慮、緊張和恐懼反應(yīng)，然后進(jìn)行行為療法（主要是系統(tǒng)脫敏和放松訓(xùn)練）。事實(shí)上，有強(qiáng)迫思維癥者，很少發(fā)生行為問(wèn)題，因此沒(méi)有必要擔(dān)心會(huì)做出違法舉動(dòng)。廣泛的交往以抒發(fā)情感，多方面的知識(shí)以開(kāi)闊視野，這扇禁閉著心閘門(mén)會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟，使人的心境明朗起來(lái)。所謂的社會(huì)與道德意識(shí)，是在與社會(huì)相適應(yīng)的過(guò)程中形成的。社會(huì)已經(jīng)做了合理的人人接受的準(zhǔn)則，那就沒(méi)有必要再為自己加上一層清規(guī)戒律，從思想上固步自封了。