為了孩子 多重復幾次又何妨

孩子總是那么天真爛漫，孩子的理解能力和行為能力都在成長的初期，他們總是不厭其煩的反復問你一個問題或者重復一件事情，家長不可厭煩，家長要培養(yǎng)孩子的興趣閱讀。

給孩子讀過書的大人都知道，孩子喜歡重復。一個故事，已經講完了，孩子會請求：“還講。”你以為是要講新的，不對，他要聽剛才的故事，從頭到尾。好不容易，今天講完了，第二天，又拿著那本書來了。翻開，“還講”！

學齡前的孩子，反反復復聽同一個故事，看同一本書，和大人的習慣很不一樣。我們大人，知道了完整的故事情節(jié)，一般不會再去重復。當然，有特別愛某本書的人，比如三毛，鐘情《紅樓夢》，看完三百遍，還要看第三百零一遍?？墒?，那是名著呀。小小的孩子，幾乎把每本書，都當《紅樓夢》對待，一遍遍要求重復，爸爸媽媽就緊張了，這孩子，正常嗎？不會得了強迫癥吧？

其實，如果問問別的爸爸媽媽，就會發(fā)現，要求重復，在學齡前的孩子來說，是個很普遍的現象。道理呢，也簡單，和三毛阿姨一樣：吸收養(yǎng)分。孩子的吸收，和大人不同。大人一般能說出自己在吸收什么。

孩子呢，說不出這一次次的重復，到底吸收了什么。但我們可以想象，孩子會學習語言，會學習概念，會學習思考和推理。尤其是，重復的閱讀，使孩子學會預期。孩子對尚未發(fā)生的事情，產生預期，然后，通過重復閱讀，他發(fā)現，他的預期實現了！對一個孩子來說，這是多么快樂的事，他會受到多大的鼓舞！他的自己的信心、他對世界的信任，可能就這樣，一點一點地建立起來了。

因此，偉大的教育家蒙臺梭利，非常強調給孩子重復的機會。蒙臺梭利認為，孩子通過自發(fā)重復，不僅發(fā)展了身體的機能，而且，孩子的精神世界，通過重復的專注，得到圓滿的成長。

更有趣的是，你如果在重復閱讀中，想來點偷工減料，那是絕對過不了關的。您家的小法官，鐵面無私，會立刻指出，你這次念的，和上次不一樣！在某處某處不一樣！結果，大人只好灰溜溜地重新來過，兢兢業(yè)業(yè)，今后再不敢做偷懶之想。

原來，通過重復，孩子幾乎可以把書“背”下來了?？粗嬅娴木€索，他能出聲——或是不出聲——地參與閱讀了！對閱讀的興趣，主動學習的精神，就這樣，一點一滴地培養(yǎng)起來了。

因此，大人們多一點耐心吧。如果孩子還要求你重復，那就說明，這本書里還有東西需要吸收。為了孩子，再來一遍吧！

總結：對待成長期的孩子，家長要有耐心，引導的孩子一步步的成長，培養(yǎng)孩子的求知欲，培養(yǎng)孩子的興趣閱讀，增廣孩子的閱讀面，切不可沒有耐心。(文章原載于《健康文摘》，刊期：2012.08，版權歸作者所有;轉載目的在于傳遞更多信息，并不代表360常識網贊同其觀點和對其真實性負責。如涉及作品內容、版權和其它問題，請盡快與我們聯(lián)系，我們將在第一時間刪除內容)。