別讓“多動癥”毀了孩子的一生
你的孩子是否與別的孩子相比過于活躍、注意力難以集中、學(xué)習(xí)成績差、學(xué)習(xí)困難或是很難聽你的話，如果是這樣，那么你的孩子很有可能患有注意缺陷障礙(ADD)或者注意缺陷多動障礙(ADHD)，也就是我們俗稱的“兒童多動癥”或者“過度活躍癥”。
患有ADD或者ADHD的孩子若是沒有得到合理的治療，就會對孩子的學(xué)習(xí)、交際能力、甚至未來產(chǎn)生不良影響。我們應(yīng)該如何應(yīng)對孩子的過度活躍了，下面就讓小編帶你了解一下吧！
診斷
要確定你的孩子是否患有“多動癥”，首先你得學(xué)會如何診斷。如果在以下13種情況中，你的孩子出現(xiàn)了8種以上的情況，那么就很有可能是患有“多動癥”。
1.坐立難安
孩子很難在固定的座位安靜下來，表現(xiàn)為在座位上不停亂動。
2.注意力不集中
孩子在學(xué)習(xí)或是生活中難以保持注意力，很容易受到外界的影響而集中不注意力;和孩子說話時，孩子也總是心不在焉，表現(xiàn)為對別人說的話聽不進(jìn)去。
3.不按指示做事情
孩子很難在家長或是老師指導(dǎo)下完成功課或是家務(wù)，往往對別人安排的事表現(xiàn)出不理解或是抵觸行為。
4.沒有耐心
孩子對于生活或是集體活動中的等待缺乏耐心，很難安靜地去等待。
5.愛插嘴
可能別人說話或是問話還沒有結(jié)束，孩子便立即搶著說話。
6.有始無終
往往一件事還未完成，就會分心去做別的事情。
7.無法安靜地做事或玩耍
在進(jìn)行游戲或是其他活動時，常常不能保持安靜。
8.說話太多
表現(xiàn)為常常不停地說話。
9.干擾別人
經(jīng)常性地打斷或是干擾別人的活動、工作、學(xué)習(xí)。
10.丟散落四
學(xué)習(xí)或是生活上的物品，如課本、筆、衣物等，經(jīng)常會丟失不見或是落在家里、學(xué)校。
11.容易忘事
經(jīng)常忘記自己在學(xué)習(xí)、活動中需要完成的事。
12.暴力傾向
常常與同學(xué)或是他人發(fā)生沖突，甚至?xí)蚣?、曠課。
13.不恰當(dāng)?shù)幕顒?/strong>
不計(jì)場合的做出一些不合時宜的舉動，或是不顧后果的做一些危險的事情，如爬到?jīng)]有防護(hù)措施的高處。
治療
研究表明，如果缺乏合理的引導(dǎo)，“多動癥”表現(xiàn)出來的癥狀往往會隨著孩子年齡的增長而越發(fā)明顯。那么在生活中，除了心理干預(yù)或是藥物治療，家長還要做些什么來引導(dǎo)有“多動癥”的孩子了？
1.創(chuàng)造環(huán)境
多動兒往往需要有一個安靜且紀(jì)律性強(qiáng)的環(huán)境，這樣的環(huán)境有利于他們集中精力去學(xué)習(xí)，幫助他們擺脫一些可能使之分心的干擾。家長在孩子學(xué)習(xí)的書房一定不可放置電腦、手機(jī)等可能影響學(xué)習(xí)的電子、數(shù)碼產(chǎn)品。
2.好的學(xué)習(xí)伙伴
一個學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、自律能力好的學(xué)習(xí)伙伴對于多動兒的學(xué)習(xí)會有很大的幫助，鼓勵孩子們互相測驗(yàn)、互相幫助，能讓多動兒更好的把注意力集中在學(xué)習(xí)上。
3.合理休息
讓患有“多動癥”的孩子長時間專注于學(xué)習(xí)幾乎是件不可能的事情。適當(dāng)?shù)男菹⒖蓽p少孩子對學(xué)習(xí)的畏懼感。建議讓孩子每學(xué)習(xí)20-30分鐘就休息10分鐘。
4.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
幫助孩子制定一個書面的學(xué)習(xí)活動計(jì)劃，引導(dǎo)孩子按照計(jì)劃表上的安排完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.積極的態(tài)度
多鼓勵你的孩子，不要讓孩子感到氣餒，多和孩子談話，幫助孩子消除負(fù)面心理，讓你的孩子能保持一個積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6.合理的獎勵
給孩子制定一個獎勵機(jī)制，讓孩子意識到如果做好家長和老師安排的任務(wù)會得到獎勵，讓獎勵成為孩子學(xué)習(xí)的動力。
結(jié)語：雖然“多動癥”不會對孩子的健康造成多大影響，但如果一直缺乏合理的治療與正確的引導(dǎo)，就有可能會毀了孩子的一生。歸根到底，“多動癥”是一種神經(jīng)學(xué)上的疾病，對于患有“多動癥”的孩子，家長們應(yīng)多給予孩子一些耐心，幫助、引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，為孩子樹立一個積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，循序漸進(jìn)地幫助孩子擺脫“多動癥”的影響！
