隔代教育有時(shí)是絆腳石

以前好多朋友和我說(shuō)過(guò)在教育孩子面前和父母生悶氣，無(wú)法統(tǒng)一教育戰(zhàn)線。教育道理上各持一詞等等。甚至有的感覺(jué)無(wú)法悍動(dòng)老人的想法而對(duì)教育孩子產(chǎn)生了絕望心理等等。我都是聽(tīng)而過(guò)之，確實(shí)沒(méi)時(shí)間放在心上。

而這次不同，我深深感受到了現(xiàn)代一些家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆又信c老人產(chǎn)生的矛盾。當(dāng)然，也不能一棒子打死，更不能一概而論。有些老人，在教育方便還是很有道理和妙招的。

由于這陣子女兒臉擦傷了，家里買(mǎi)了新家具，雖然是木制家具，可多少有些油漆的味道。我怕對(duì)女兒傷口有影響。于是在姥姥家住了幾日。結(jié)果這幾日一住不打緊，一直以來(lái)，女兒只要到姥姥家就放任無(wú)比，經(jīng)常讓姥姥，大姨，或者哥哥給買(mǎi)好吃的。當(dāng)然，經(jīng)常是背著我的情況下，不讓我知道。但吃的時(shí)候，總會(huì)被我看到。

買(mǎi)好吃的也就算了，吃完后，還變本加厲的要，不給就鬧，就哭，各種不講理。

而我一旦說(shuō)幾句，姥姥就說(shuō)是她自愿給孩子買(mǎi)的，與孩子沒(méi)關(guān)系。說(shuō)好容易來(lái)這住幾天，買(mǎi)點(diǎn)好吃的怎么了？

偏是有一天我陪女兒讀書(shū)，她各種動(dòng)作，各種不服。說(shuō)了幾句，竟然鬧起了情緒。偏這時(shí)姥姥下樓看到。把我訓(xùn)了一頓。竟然說(shuō)怕我把孩子帶壞了…

我說(shuō)這孩子什么樣我最清楚，一管你們就總說(shuō)，這樣能管好嗎？她本來(lái)就覺(jué)得在你們身邊有靠山。結(jié)果，我這一說(shuō)不要緊。不一會(huì)兒，姥姥又回來(lái)了對(duì)我說(shuō)：哎呀，你把我氣得不行，到現(xiàn)在我還生氣呢。哪有你這樣對(duì)孩子的，孩子管那么嚴(yán)干什么？

話說(shuō)我對(duì)女兒真的很寬松，好多事都由著她自由生長(zhǎng)，自由發(fā)揮。只是在讀書(shū)這方面，每天一直在堅(jiān)持，可也讀不了多長(zhǎng)時(shí)間，每天不超過(guò)半小時(shí)。

我一聽(tīng)姥姥說(shuō)生氣了。我也氣得憋屈的不得了。突然間想起朋友所說(shuō)的老人參于管孩子時(shí)自己的無(wú)奈和掙扎。

剎那間，我不是感同身受，我是正在身臨其境…

想起女兒二周歲時(shí)帶去婆婆家玩。深秋的天氣，非常涼，她非要穿薄涼的小拖鞋。我拒絕了她的要求。但婆婆卻去把拖鞋拿來(lái)給孩子穿。我說(shuō)你不能這樣，這樣的天氣，穿了拖鞋會(huì)著涼的。公公說(shuō)了一句：只要不哭不鬧，咋都行。結(jié)果，第二天因著涼女兒上吐下瀉…

老人出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)孩子，但有時(shí)候成了溺愛(ài)，溺，這個(gè)字本身就有淹沒(méi)的意思。慢慢浸入其中，真就把孩子溺愛(ài)成一無(wú)所知，唯我無(wú)尊的性格。這樣的經(jīng)歷，感受到的不是幸福，無(wú)非是成長(zhǎng)路上比別人多摔些跟頭罷了。如果摔完跟頭能明白為什么摔還好些。如果還不明白，那才中毀孩子一生。

所以說(shuō)，隔代教育，別成為絆腳石。