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父母如何跟兩歲寶寶講道理

2016-01-03 00:08:26  來(lái)源:360常識(shí)網(wǎng)   熱度:
導(dǎo)語(yǔ):想讓寶寶將來(lái)順利融入社會(huì)并成為有用之才,父母需要從小規(guī)范寶寶的生活,引導(dǎo)他健康成長(zhǎng)。對(duì)于“自我”意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)的兩歲寶寶,應(yīng)該用什么方式讓他理解你傳遞的內(nèi)容,接受你的意見(jiàn)?

NO.1 寶寶愛(ài)刨根問(wèn)底

寶寶兩周歲以后,語(yǔ)言掌控能力開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)他愛(ài)問(wèn)問(wèn)題了。寶寶常常會(huì)瞪著好奇的眼睛,看到什么問(wèn)什么,一臉期待地等著你的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。

心理學(xué)稱(chēng)這個(gè)階段為“第一個(gè)成長(zhǎng)關(guān)鍵期”。通俗地說(shuō),就是寶寶心理快速成長(zhǎng)的時(shí)期。為了快速了解周?chē)氖澜?,寶寶通常?huì)不放過(guò)任何發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī),甚至喋喋不休地追問(wèn)到底。沒(méi)有心理準(zhǔn)備的父母起初會(huì)積極配合寶寶的提問(wèn),給出自己認(rèn)為最正確、最合理的答案。然而,漸漸地,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)回答得越有深度,寶寶對(duì)這個(gè)問(wèn)題的疑惑也就越多,從而陷入大人寶寶皆迷茫的境地。

教育對(duì)策:太深的問(wèn)題最好別給出“正確答案”

寶寶喜歡問(wèn)“為什么”,只代表他開(kāi)始有了更加強(qiáng)烈的“求知欲”,并不表示他已經(jīng)有了相應(yīng)的“理解力”!兩三歲的寶寶還處于直覺(jué)思維階段,靠感知獲取信息的方式并沒(méi)有變化。因此,你把他問(wèn)的問(wèn)題回答得過(guò)于“正確”,反而加深了寶寶心里的迷惑感。

有些比較難理解的問(wèn)題,最好不要直接給寶寶“正確答案”!他并不會(huì)把這個(gè)得到的答案太當(dāng)回事兒。而你不知道的是,寶寶只是想問(wèn)問(wèn)題而已,至于答案嘛,似乎沒(méi)那么重要。

NO.2 常常無(wú)理取鬧

兩歲的寶寶依賴(lài)直覺(jué)思維,行為大多受情緒支配,不理智,在一些要求得不到滿足時(shí),常常無(wú)理取鬧。在教育方式上,你要適應(yīng)這一特點(diǎn),通過(guò)感受來(lái)教育他。如果違背了這個(gè)特點(diǎn),總給寶寶講道理或批評(píng)教育,那是無(wú)法被他理解和吸收的。

就好像寶寶剛出生時(shí)腸胃脆弱,就算再有營(yíng)養(yǎng)、再好消化的東西對(duì)他來(lái)說(shuō)都是不適宜的。教育也是如此,你要根據(jù)寶寶不同時(shí)期的不同特征進(jìn)行引導(dǎo),才會(huì)獲得教育效果。

教育對(duì)策:寓教于樂(lè)

寶寶感興趣的事物或活動(dòng)往往會(huì)激發(fā)他愉快的情緒,并愿意積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。你如果想要跟寶寶講道理,就要使寶寶對(duì)你講的道理感興趣,而且還要使用寶寶容易理解的方式和內(nèi)容。這就是人們常說(shuō)的 “寓教于樂(lè)”!

“寓教于樂(lè)”是最適合兩歲寶寶的教育方式!你不妨抽出時(shí)間帶著寶寶一起玩一些小游戲,通過(guò)大人參與游戲的示范作用,傳授給寶寶對(duì)和錯(cuò)的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

NO.3 好模仿大人

兩歲寶寶的模仿行為日漸明顯,三歲以后會(huì)更加突出。寶寶模仿的大多是一些具體的外部的活動(dòng)或動(dòng)作,簡(jiǎn)單易懂。因?yàn)樘幱?ldquo;自我意識(shí)”的啟蒙期,他們仿佛覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,所以成人做的事會(huì)引起寶寶的新鮮感,他們就想嘗試一下,模仿一下。

教育對(duì)策:父母發(fā)揮好榜樣的作用

寶寶通過(guò)模仿獲得感知和學(xué)習(xí)體驗(yàn),你需要善于利用這個(gè)年齡的模仿特征,使各種良好行為習(xí)慣讓寶寶通過(guò)模仿學(xué)習(xí)而鞏固,逐漸形成穩(wěn)定的性格特質(zhì)。為此,父母要時(shí)常注意自己的言行,一些不經(jīng)意的細(xì)節(jié)常會(huì)被寶寶模仿而形成種種不良行為習(xí)慣。

寶寶犯錯(cuò)時(shí),你可以通過(guò)簡(jiǎn)單的重復(fù)行為來(lái)教育和影響他,切忌把教育概念化、復(fù)雜化,因?yàn)閷殞毑豢赡芾斫饽阕炖锏母拍?,也不可能記得住你?fù)雜的行為。例如,你告訴寶寶“打人是不道德的行為”,對(duì)這句話中的“不道德”,寶寶就很難理解,而應(yīng)改成“打人是壞事,因?yàn)楸淮虻绞呛芡吹?rdquo;這樣簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容。此外,讓寶寶在你的帶動(dòng)下先體會(huì)到自身言行的錯(cuò)誤,然后再去引導(dǎo)他道歉,事后及時(shí)安撫寶寶的情緒,并對(duì)寶寶勇敢承擔(dān)的行為進(jìn)行肯定,一定能強(qiáng)化他有更多的正確行為。

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