5個引導(dǎo)方法矯治寶寶的逆反心理

1、對孩子堅持正面教育

可通過講故事、看圖畫、教兒歌等方法，讓孩子懂得應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，逐漸培養(yǎng)孩子的自我控制能力，讓孩子愉快地接受要求。孩子發(fā)脾氣時，既不要強(qiáng)化制止，也不一定要說教，可根據(jù)孩子不同的興趣、愛好，采用不同的方法來刺激他，吸引他。如給孩子講一個有趣的故事，或領(lǐng)他出去走走，從而轉(zhuǎn)移注意力。時間長了，孩子自然就改掉了壞習(xí)慣，但在矯治過程中，家里所有人對孩子的要求要一致，持之以恒，否則會該孩子留空子，以致抵消教育效果。

2、多給孩子一份關(guān)愛和鼓勵

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是逆反心理的兒童，成人更要堅持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光，一鼓勵他們的進(jìn)步。有一個很典型的例子，一個性格活潑、倔強(qiáng)的小女孩，老師上課時，她話比老師還要多，常可以看到她蹦蹦跳跳地拉著老師的手說話，像個小大人似的。什么事都想干但又干不好，如果有什么事情稍不如意就馬上發(fā)脾氣，而且還會和老師對著干，為了改變她這種任性且逆反的個性，班上老師就用“當(dāng)小老師”的活動來教育她，督促她，鼓勵她。當(dāng)她當(dāng)過“小老師”后真的改掉了好多的壞毛病。小朋友對她的評價也很高，使她體驗到了戰(zhàn)勝自我的愉快。她調(diào)皮任性逆反的個性很少在出現(xiàn)了，也不和老師對著干了。可見，適時地給逆反心理強(qiáng)的孩子一些鼓勵，往往能取得事半功倍的效果。

3、培養(yǎng)孩子“自學(xué)、自護(hù)、自理、自強(qiáng)、自律”的能力

讓孩子有權(quán)對影響他們的一切事項自由發(fā)表意見，并能對孩子的意見按照年齡和成熟程度給予適當(dāng)看待。幼兒發(fā)表的意見，做出的決策無多大的使用價值，但這并不重要，重要的是使他們在不知不覺中增強(qiáng)小主人意識和一種積極的自我價值感，并懂得怎樣使用自己的決策權(quán)，這對于控制孩子的逆反心理大有益處。

4、恰當(dāng)限制孩子的物質(zhì)占有欲

目前，生活條件好了，有的家長一味遷就幼兒的要求：吃好的、用好的、穿好的、孩子的一切由家長代勞，孩子的欲望不費(fèi)辛勞就可以實現(xiàn)。這樣一來，這些孩子就易形成不合實際的自我評價，認(rèn)為他的一切都應(yīng)該是最好的，欲望得不到滿足時，打人、罵人，甚至睡地威脅等逆反行為就會出現(xiàn)。

5、掌握一些進(jìn)行教育的技巧

(1)、掌握兒童爭強(qiáng)好勝的心理，利用逆反心理來激發(fā)他們。

如有意識地說：“你不會穿衣服，是不是？”“你不會說禮貌用語，對不對？”用這類話來刺激他們，可以增強(qiáng)孩子的自信、自強(qiáng)、自立的能力。在碰到某一件事件時，如能掌握分寸，有時效果比正面說教更好。

(2)、一個唱“黑臉”，一個唱“白臉”。

比如，有的孩子在睡覺前非要吃糖不可，其中一個家長扮演“黑臉”角色，表示堅決不允許，并對孩子的無理要求嚴(yán)厲訓(xùn)斥，當(dāng)孩子因此而憤憤不平或委屈難忍時，扮演“白臉”的家長則采用安撫的態(tài)度，用和緩的口氣對孩子好言像勸，并對“黑臉”堅持的態(tài)度和要求加以解釋，說明利害關(guān)系，引導(dǎo)孩子理解“黑臉”的用意。這樣既可以使孩子理解、服從“黑臉”的要求，實現(xiàn)一致的教育，又能使孩子不遭受挫折感受，心靈不受傷害。

(3)、“蹲”下來說話。

《幼兒教育》中有這樣一篇文章：它說幼兒教師要學(xué)會“蹲”下來和幼兒講話，即使你要批評孩子，也不能像有些老師那樣大叫，我們要學(xué)會“蹲”下來，和孩子的眼睛齊高，然后輕輕地拍拍孩子的頭和他講道理，孩子自然會對老師的話聽得很清楚，而且也很喜歡聽。家長也要學(xué)會“蹲”下來說話，“蹲”不僅從空間上拉近了家長和幼兒間的距離，而且從心理上使幼兒和家長貼得更近。確實，“蹲”的好處是很多的，但也并不是時時、事事都要蹲下來，這是指一種尊重幼兒、民主、寬容的氛圍，他的人格受到了尊重，一種積極的自我價值就在這一過程中日益增長了。