怎么知道小孩得了多動(dòng)癥

近些年來(lái)小孩子患上多動(dòng)癥日益增漲，主要與遺傳、心理、環(huán)境因素有著一定的關(guān)系，患上多動(dòng)癥最明顯的癥狀就是調(diào)皮好動(dòng)，無(wú)法安靜的坐下超過(guò)五分鐘，患有多動(dòng)癥需要及時(shí)進(jìn)行心理治療以及必要的藥物治療，如果治療不及時(shí)待到病癥加重，則會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重的影響，那么要怎么才能知道小孩得了多動(dòng)癥呢？

需要根據(jù)癥狀表現(xiàn)來(lái)確認(rèn)，注意缺陷、活動(dòng)過(guò)多和行為沖動(dòng)是ADHD的核心癥狀，具有診斷價(jià)值。

多動(dòng)癥的癥狀表現(xiàn)為：

1.注意缺陷

表現(xiàn)為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時(shí)間短暫，是本癥的核心癥狀。患者常常在聽(tīng)課、做作業(yè)或其他活動(dòng)時(shí)注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學(xué)習(xí)或活動(dòng)中不能注意到細(xì)節(jié)，經(jīng)常因?yàn)榇中陌l(fā)生錯(cuò)誤。患者平時(shí)容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具，忘記日常的活動(dòng)安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。

2.活動(dòng)過(guò)多

表現(xiàn)為患者經(jīng)常顯得不安寧，小動(dòng)作多，不能安靜坐著，在座位上扭來(lái)扭去。在教室或其他要求安靜的場(chǎng)合擅自離開(kāi)座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動(dòng)或游戲，一天忙個(gè)不停。

3.行為沖動(dòng)

表現(xiàn)沖動(dòng)，做事不顧及后果、憑一時(shí)興趣行事，為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛，造成不良后果。在老師的問(wèn)題尚未說(shuō)完時(shí)便迫不及待地?fù)屜然卮穑荒苣托牡嘏抨?duì)等候。

4.學(xué)習(xí)困難

因?yàn)樽⒁庹系K和多動(dòng)影響了患者在課堂上的聽(tīng)課效果、完成作業(yè)的速度和質(zhì)量，致使學(xué)業(yè)成績(jī)差，常低于其智力所應(yīng)該達(dá)到的學(xué)業(yè)成績(jī)。

5.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常

患者的精細(xì)動(dòng)作、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、空間位置覺(jué)等發(fā)育較差。如翻手、對(duì)指運(yùn)動(dòng)、系鞋帶和扣紐扣都不靈便，左右分辨困難。少數(shù)患者伴有語(yǔ)言發(fā)育延遲、語(yǔ)言表達(dá)能力差、智力偏低等問(wèn)題。

6.品行障礙

注意缺陷多動(dòng)障礙和品行障礙的共病率高達(dá)30%～58%。品行障礙表現(xiàn)為攻擊性行為，如辱罵、打傷同學(xué)、破壞物品、虐待他人和動(dòng)物、性攻擊、搶劫等，或一些不符合道德規(guī)范及社會(huì)準(zhǔn)則的行為，如說(shuō)謊、逃學(xué)、離家出走、縱火、偷盜等。

以上詳細(xì)的為大家介紹了多動(dòng)癥的六個(gè)表現(xiàn)行為，通過(guò)前三種癥狀表現(xiàn)就可以確診是否患有多動(dòng)癥，所以家長(zhǎng)平時(shí)可以多加注意觀察孩子的行為，如果行為表現(xiàn)異常就需要帶孩子進(jìn)行一些常規(guī)檢查。在這里建議家長(zhǎng)朋友們，不要在孩子面前出現(xiàn)吵架行為，對(duì)孩子的病情有一定的引導(dǎo)因素。