性教育從認識性好奇心理開始

我國中學(xué)生的性教育曾經(jīng)一直是個禁區(qū)，改革開放之后好不容易打開這扇門，卻把門縫留得小小的，而且冠以“青春期教育”，還是羞羞答答、扭扭捏捏的，還是回避實質(zhì)性問題。由于課本和學(xué)校都不敢理直氣壯地講性教育（更不消說許多學(xué)校在上青春期教育課時把最核心的課作為自學(xué)而有意避開不講），越發(fā)使孩子 們覺得性是個神秘的、見不得人的事，結(jié)果你越是遮遮掩掩，他們就越要弄個明白，所以他們總要想方設(shè)法了解大人對他們保密的那部分內(nèi)容。遺憾的是正規(guī)的途徑太有限了，頂多到擁擠不堪的書店里偷偷翻閱一下“婦產(chǎn)科”等醫(yī)學(xué)書籍，這自然免不了挨營業(yè)員的白眼或訓(xùn)斥，還得四處看看有沒有熟人或同學(xué)，就像作賊一般心虛的很。再就是到書攤上亂翻一氣，弄個一知半解，既不能買書回家看，也不能拿到學(xué)校里看。更主要的是同齡人之間的議論和閑侃，據(jù)調(diào)查，這是青少年性知識的主要來源。他們既不愿問父母，也不想找老師，更不敢上醫(yī)院，實在憋不住也只能問小伙伴中的要好者，可惜同伴們也是貧困戶，頂多出點餿主意而已。

如果孩子們不從正確的途徑獲得性知識，他們只能從不正規(guī)的途徑獲得以訛傳訛的錯誤信息，只能誤人子弟而已。倒不如由學(xué)?；蚣议L大大方方地把科學(xué)的性知識告訴他們，講個明白，徹底消除這種神秘感。有人認為性教育可能起到火上燒油的作用，其實不然，性教育只能使孩子們用科學(xué)的知識武裝自己去防范不健康思想和行為的侵蝕，因為性教育并不單純是性知識的教育，它還包括許多內(nèi)容，性教育實際上是愛的教育，它將教會孩子們什么是愛，如何去愛，如何做人，如 何處理人際關(guān)系，如何保護自己，如何愛護尊重他人，它寓性道德教育于性知識教育之中，也只有有了科學(xué)的性知識，才能更好地用性道德準則來約束自己。

現(xiàn)在青春期發(fā)動的年齡不斷提前，平均每３０年提前１歲，目前平均１３歲，早的１０～１１歲就開始了。青春期提早的原因很多，包括氣候變暖，生活水平提高和營養(yǎng)狀況的不斷改善，大眾傳媒中性信息爆炸、甚至達到無孔不入的地步，凡此種種，不勝枚舉。然而由于人口爆炸問題的威脅，由于青少年對求學(xué)的迫切要求，加上現(xiàn)代生活的色彩斑斕的娛樂活動，人們普遍把婚齡向后推遲，所以從性生理成熟到結(jié)婚這一段時間就拉長了，小則１０年，多則十幾年。那么如何對待在性生理成熟后萌發(fā)的性好奇心理呢？這就成為社會和家長或孩子所不得不面對的一個最現(xiàn)實問題。

隨著性生理成熟的到來，青少年的性意識開始覺醒和萌發(fā)，驚喜、緊張、安妥、驚慌失惜……，其主要表現(xiàn)可以分為幾個方面：１、對性知識發(fā)生濃厚興趣，已如上述。大人和社會的封閉激起他們的逆反心理，課本里不講，自然有大量低級趣味的、甚至手抄本之類的東西找上門來，投其所好。而科學(xué)知識應(yīng)像預(yù)防針，可以增強他們的免疫和抵抗力，可惜這種預(yù)防針還太少太。

２、喜歡接近異性，歌德說：“哪個少年不善鐘情，哪個少女不善懷春?！痹谛约に刈饔孟虑嗌倌戤a(chǎn)生這種想往或愛慕異性的心理是合情合理的，是他們性心理發(fā)育的體現(xiàn)。可惜由于他們的性心理遠遠不如性生理那么成熟，因此出現(xiàn)二者相差甚遠的狀況。這就造成他們不能妥善處理這一階段的心理變化，有人愛說他們最容易早戀，大喊中學(xué)生多一半都早戀了，實際上他們這時的心理狀況并非戀，而僅局限在一般的向往和愛慕，根本與戀愛無關(guān)。比如少男少女的追星觀象就反映了這種心態(tài)，某明星瀟灑大方，立即成為無數(shù)少女心中的白馬王子，至于感情的投入則幾乎零。他們追的只是某種形式或外在的表現(xiàn)，要是真的發(fā)生了什么感情的投入，他們會變得蔫不唧的，生怕別人窺視到他們的內(nèi)心世界，他們決不會像在音樂會上那樣大喊：“我愛你”。由于這時有了與異性接觸的沖動，而且具有十分不穩(wěn)定的特點，忽爾熱血沸騰，恨不得一下投入對方的懷抱，忽爾發(fā)頓脾氣，發(fā)誓再也不見他了。因此這時容易出現(xiàn)過分的沖動，讓理智讓位于沖動，不能控制自己的情感和行為，難免做出傻事，由于他們不善于駕馭感情，不能用倫理道德約束自己，沖動使他們帶上有色眼鏡，不能冷靜地分析人和事，往往一失足成千古恨。所以在年齡尚小、社會經(jīng)驗缺乏、心理遠不成熟的情況下千萬不要談什么感情上的事。這時決不宜進入卿卿我我的二人世界，只能保持與異性的廣泛交往和正常的友誼。

３、具有性欲望和性沖動，這是由性成熟后性激素水平迅速升高所主宰的，然而，人的思維發(fā)達，有了思想，所以人的本能沖動可以受大腦的理性控制，不讓它像洪水一樣四處泛濫。只要青少年的生理發(fā)育正常，到了這一年齡后產(chǎn)生性欲，即對性感興趣，這包括愛看言情小說，做有性內(nèi)容的夢，出現(xiàn)性的幻想和憧憬，性欲強烈時還會發(fā)生手淫的自慰現(xiàn)象，這都是順理成章、天經(jīng)地義的事。其實這是每個人都必然經(jīng)歷的發(fā)育階段，可是有些成年人忘了他們當初的所做所為，硬是要求孩子們按他們臆想的標準去做（當年他們也未曾如此模范過），這就造成嚴重的沖突，有人說代溝，實際上是大人為孩子們設(shè)置了不可能實現(xiàn)的過高標準。因此要承認青少年這時出現(xiàn)的性沖動是合理的，只不過要引導(dǎo)他們正確對待和處理這些問題。既不能把性欲望和性沖動看作是思想不健康或低級下流的事，從而自責或產(chǎn)生內(nèi)疚感；也不能讓欲望控制自己，突破性道德和性文明的約束，模仿西方的性自由和性解放，從而出現(xiàn)性病感染、未婚先孕等不文明的惡果，使自己的身心受到嚴重傷害。

因此，在接受科學(xué)性教育的同時，應(yīng)注意自覺抵制性挑逗、低級庸俗和不健康的讀物，克服這方面的好奇心，有時一本手抄本可以打倒一大片，就是因為好奇所致。就象吸毒一樣，開始時誰也沒打算一輩子吸毒，或吸得傾家蕩產(chǎn)，只不過出于好奇，誰知抽上一口就再也擺脫不了了。對黃色書刊和錄像也是一樣，有了一次，自然就有第二、三次，就剎不住車了。這需要意力，青少年成長過程實際上也是不斷培養(yǎng)自己意志力的過程，該干的堅決干下去，不該干的堅決不干，沒有一點兒意志力的人必將一事無成。

與此同時要培養(yǎng)強烈的事業(yè)心，青少年正是長知識、長身體的時刻，這二者都是將來干事業(yè)的本錢，所以把主要精力投入學(xué)習和身體鍛練中，搞好自己的文化和身體素質(zhì)至關(guān)重要。這樣就很難把精力再分散到其他方面去，克制自己的性沖動，不沉溺于色情。遇到身體變化和發(fā)育方面的問題時要多和父母或老師求教，也可向熱線電話、咨詢部門求教，及早尋找到一個科學(xué)的答案。千萬不要羞羞答答或憋在心理，例如有的青少年自認為自己的性器官發(fā)育有問題，整天萎靡不振，學(xué)習成績下來了，身體也拖垮了，后來家長發(fā)現(xiàn)問題嚴重帶他去檢查，完全正常，從此才放下心，不過等一切都恢復(fù)常態(tài)時，幾年時間耽誤了，身心健康都受到很大影響。當然，家長在遇到孩子提出這類性問題時要耐心解說，不要采取訓(xùn)斥或鄙視的態(tài)度，這樣只會打擊他們的積極性。要求每個家長都掌握科學(xué)知識是不可能的，所以關(guān)鍵還是由學(xué)校辦好性教育，把好這一關(guān)。