亞圣孟子不為人知的一面：春秋時期的外語學家

亞圣孟子，不光是個儒學大師，還是個外語教學的培訓專家。

有一次，他跟戴不勝聊天說：“有一個楚國的大夫，想讓他的兒子學齊國的語言。你覺得需要請哪國的老師來教？” 戴不勝回答：“那必然得是齊國的native speaker啊?！?孟子說：“雖然老師是齊國人，但如果周圍都是楚人在講話，你就算拿鞭子抽他，也學不會?！?/p>

雖然孟子的本意，是說君王之道，但這套理論，在后世可作為浸入式語言教學的最早例證。

在這個故事里，孟子在描述“周圍都是楚人講話”的語言環(huán)境時，用了一個挺有意思的字：“眾楚人咻之”。后來這個詞演變成了一個成語，叫做“眾楚群咻”。

這個“咻”字做何解？

“咻”是個擬聲字，本意是喘息發(fā)出的聲音，也指小動物發(fā)出的尖嘯。孟子在這里，搞了一個地域歧視。他一直覺得楚國人講的語言很古怪，曾明確表示“今也南蠻鴃舌之人，非先王之道?！?鴃，指的是伯勞鳥，意思是楚國人說的是鳥語。既然是鳥語，那么他們的語言風格，就只好用“群咻”來形容了。

在孟子眼里，“咻”這個字有點煩有點吵。不過這個字，其實是非常有正能量的。

有這么一個古漢語詞匯，叫做“噢咻”。最早的出處是《左傳》，本寫做“燠咻”，意為“厚賜”，引申為幫助安撫。后來以訛傳訛，異寫成“噢咻”，歪打正著地變成了一個象聲詞。

噢字這里不讀ao，要讀成郁;咻字要讀成續(xù)。大家可以模擬一下發(fā)音?！班蕖弊值淖煲锲饋恚斑荨弊质菤庀⑿爝M徐出，一噓一呵，速度緩慢，腔調(diào)輕柔，像是一個人在耳邊輕輕吹氣，聽起來令人非常舒心，讓人油然升出一股暖意。所謂“噓寒問暖”，大概就是這種感覺。

關(guān)于這個詞，服虔有一個特別萌的注解：“若今時小兒痛，父母以口就之曰燠咻，代其痛也”——想象一下，小孩子病了哭鬧，爹媽一邊拍一邊噢咻、噢咻地哄著，努力替孩子承受痛苦。這真是一條自帶聲音的解釋……

根據(jù)今人考證，這個解釋有點望文生義。不過因為這個詞實在太形象了，所以自誕生時起，便大受歡迎。

白居易寫過一首詩，里面有兩句感概年老：“自顧龍鐘者，嘗蒙噢咻之?！?意思是我年紀老大不小的，總是被別人關(guān)懷撫慰。這“關(guān)懷撫慰”的姿態(tài)，恰好就是“噢咻”之聲。

柳宗元在一封寫給官員的感謝信里，也曾經(jīng)用過這個詞：“匡困資無，闔境知噢咻之德。” 表揚這位官員經(jīng)常資助那些貧苦的人，當?shù)厝艘宦犚姟斑荨眫~~，就知道他又來發(fā)紅包關(guān)懷老百姓了。

從白居易、柳宗元開始，歷朝歷代名人都噢咻不斷。文彥博有“將士安拊百姓，噢咻其疾痛，補完其瘡痍?！?海瑞有“體上天之意而噢咻之煢獨”。張居正有：“問民所疾苦，撫摩而噢咻之。” 就連梁啟超都用過：“北京公使會議，亦無不盡變其前此威赫逼脅之故技，而一出以溫柔噢咻之手段?！?/p>

在這一系列的演化中，“咻”儼然成了一個溫暖的字、一個幸福的字、一個代表了來自別人關(guān)懷和撫慰的字。一看見這個字，或者一聽見咻~~~的一聲，就知道必然有沉甸甸的好事和實惠臨門。