“桃李滿天下”這個(gè)成語(yǔ)究竟是從什么地方得來(lái)的

“桃李滿天下”的出處說(shuō)法不一，甘肅師大所編《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》(上海教育出版社，1987年出版)認(rèn)為出自《資治通鑒·唐則天后久視元年》：“或謂仁杰曰：‘天下桃李，悉在公門矣?！睆垑劭抵骶幍摹缎戮幊烧Z(yǔ)多用詞典》(金盾出版社，1991年出版)則認(rèn)為出自唐白居易《春和令公綠野堂種花》：“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！?998年10月23日《郴州日?qǐng)?bào)》所載《“桃李滿天下”典出何故》，認(rèn)為“桃李滿天下”典出唐太宗李世民給王通御賜的金字匾額。

其實(shí)，“桃李滿天下”的“桃李”，出自西漢韓嬰《韓詩(shī)外傳》卷七：“夫春樹(shù)桃李，夏得陰其下，秋得食其實(shí);春樹(shù)蒺藜，夏不可采其葉，秋得其刺焉。由此觀之，在所樹(shù)也。今子所樹(shù)非其人也，故君子先擇而后種。”春秋時(shí)，魏國(guó)大臣子質(zhì)，得勢(shì)時(shí)提拔了一批專門投其所好恭維奉承他的人，后來(lái)子質(zhì)獲罪逃到北方，遇見(jiàn)故友簡(jiǎn)子，傷感地說(shuō)他遇難無(wú)人幫助，今后再也不培養(yǎng)人了。上述《韓詩(shī)外傳》上的那段話，就是簡(jiǎn)子回答子質(zhì)的。意思是：只有品德高尚的人才會(huì)感恩報(bào)德。這就如同栽培桃李的人，夏天可以在樹(shù)下乘涼，秋天可以吃到甘甜的果實(shí);而種植蒺藜的人，夏天不能采到它的葉子，秋天只能被荊棘所刺。關(guān)鍵在于所栽培的是什么樹(shù)。你所種的都是些蒺藜，提拔的全是阿諛?lè)畛兄?，他們?cè)趺磿?huì)幫你呢？所以君子培養(yǎng)人才一定要像栽樹(shù)一樣先選擇好對(duì)象然后精心培育。簡(jiǎn)子用生動(dòng)的比喻批評(píng)了子質(zhì)不識(shí)人的錯(cuò)誤。后來(lái)人們就把培養(yǎng)人才叫做“樹(shù)人”，把培養(yǎng)提拔的優(yōu)秀人才叫做“桃李”。

“桃李”的典故，古詩(shī)文中常見(jiàn)。唐李白《書(shū)情贈(zèng)蔡舍人雄》：“太階得夔龍，桃李滿中原?！碧苿⒂礤a《宣上人遠(yuǎn)寄和禮部王侍郎放榜后詩(shī)因而繼和》：“一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官?！泵骼顤|陽(yáng)《胡忠安公挽詩(shī)四十韻》：“桃李當(dāng)時(shí)盛，葭莩后代連。”“桃李滿天下”亦作“桃李遍天下”，都比喻老師培養(yǎng)了很多優(yōu)秀學(xué)生。

明焦竑《玉堂叢語(yǔ)·薦舉》：“楊一清于時(shí)政最稱為干練，愛(ài)樂(lè)賢士大夫，朝有所知，夕即登薦，以是桃李遍天下?！庇谩疤依睢睒?gòu)成的成語(yǔ)還有：桃李春風(fēng)，比喻學(xué)生受到良師的教誨;桃李門墻，比喻生徒眾多的師門;桃李之教，喻指老師的教誨。宋楊萬(wàn)里《送劉童子》詩(shī)：“長(zhǎng)成來(lái)奏三千牘，桃李春風(fēng)冠集英?！泵鳒@祖《牡丹亭·閨塾》：“桃李門墻，險(xiǎn)把負(fù)荊人嚇煞?！庇滞瑫?shū)《延師》：“今日吉辰，來(lái)拜了先生。學(xué)生自愧蒲柳之姿，敢煩桃李之教?！?/p>

上述事實(shí)證明，“桃李滿天下”等都是典故“桃李”的衍變。窮源溯流，《韓詩(shī)外傳》是源，白居易、《資治通鑒》語(yǔ)等都是流。