語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練方法
每一個家長都想讓自己的孩子將來口齒伶俐,在說話方面不會有任何的障礙,所以很多家長,就想全面了解一下語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練方法,下面的內(nèi)容就為很多家長,詳細(xì)介紹了語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練方法,如果你想全面了解,讓孩子將來語言表達(dá)能力強(qiáng),可以看看下面的介紹。
(一)語言訓(xùn)練之前應(yīng)了解兒童的語言狀況 :發(fā)展遲 緩兒童除了語言發(fā)展遲緩造成字匯太少、句子不完整之外,通常還會伴隨其它的語言問題。這些問題包括構(gòu)音問題、聲音沙啞、發(fā)聲困難、口吃等困難;唯有在對兒童目前的語言狀況做一個了解之后,才能定出語言訓(xùn)練的目標(biāo)。
(二)最好是安排定時、定點(diǎn)的活動 :在對兒童進(jìn)行 語言訓(xùn)練時,最好能夠定時、定點(diǎn)。訓(xùn)練的時間以每次十分鐘雂G十分鐘為宜,因?yàn)樘L的時間會造成兒童注意力不易集中的問題。倘若真的無法采取定時、定點(diǎn)的訓(xùn)練時,則可以考慮采用機(jī)會教育的方式;機(jī)會教育必須掌握一個重點(diǎn),那就是你運(yùn)用的題材除了必須符合訓(xùn)練目標(biāo)之外,還必須是兒童有興趣,或者能引起他的好奇心。
(三)減少分散注意力的東西到最低程度 :有一個觀念是家長所必須建立的,亦即在兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境中,除了教材與用來誘導(dǎo)他學(xué)習(xí)的獎勵(如糖果、點(diǎn)心)之外,不應(yīng)擺設(shè)其它雜物(如在書桌上擺設(shè)玩具、音樂帶???等等),以避免造成兒童分心。此外,在此我有一個很重要的觀念要提出來與各位家長分享:在鼓勵孩子時,精神上的鼓勵(如口頭贊美、擁抱)會比物質(zhì)上的鼓勵(如獎品、金錢)來得好。
(四)事先設(shè)計活動的內(nèi)容 :就自己孩子的心智年齡 ,挑選適當(dāng)?shù)慕滩?通常采用二至三歲之兒童教材),主要是語言方面與認(rèn)知方面的教材。良好的輔助教材會使訓(xùn)練的過程變得更活潑、更有興趣。
(五)以漸進(jìn)的方式安排小步驟的學(xué)習(xí) :每次所定的 學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、且應(yīng)具體,同時要考慮每個步驟之間的連貫性。進(jìn)度太快易造成兒童在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生挫折,而發(fā)展遲緩兒童的挫折忍受度是比正常兒童來得低的,所以在教導(dǎo)發(fā)展遲緩兒童學(xué)習(xí)時,應(yīng)采取較小步驟的目標(biāo)。
語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練方法,對于很多家長,當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩以后,為了保障自己孩子將來的口齒伶俐,要針對以上內(nèi)容全面了解以后,可以根據(jù)以上的介紹,讓自己的孩子通過語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練方法,盡快的語言邏輯流暢。