低齡童家長為教師節(jié)送禮犯愁
不送？家長倡議過“白色教師節(jié)”：別把它變成送禮節(jié)，教會孩子尊師重道更重要
家長們對于教師節(jié)是否要送禮、送什么禮莫衷一是。但是，昨天知名育兒論壇99育兒網(wǎng)上一則發(fā)帖倒讓記者眼前一亮。網(wǎng)名“北海鯤魚”的家長建議，家長、老師和孩子一起過一個(gè)“白色教師節(jié)”，引起了不少家長的共鳴。
“又是一個(gè)9月10日，每年許多家長都在為送不送禮而煩惱，每個(gè)老師又在為收不收禮而煩惱。其實(shí)，都是心態(tài)在作怪：家長怕其他家長都送，老師厚此薄彼；老師怕不收禮，家長會覺得自己對孩子有看法。當(dāng)然，極少數(shù)教師隊(duì)伍中的‘害群之馬’和有對價(jià)關(guān)系的重禮不屬于我們討論的范圍。”
這位孩子的爸爸建議，在教師節(jié)來臨的時(shí)候做三件事：首先，賀卡浪費(fèi)木材，就給老師發(fā)一條祝賀的短信或發(fā)個(gè)祝賀郵件吧；第二，讓孩子親手為老師辦件力所能及的實(shí)事，比如布置辦公室；第三，上課時(shí)集體給老師一個(gè)意外驚喜，形式不限。有家長立即跟帖支持：“只要孩子的心意表示到了就可以，不應(yīng)該太復(fù)雜。”
家長陳女士的兒子讀小學(xué)兩年級。她也對記者坦言：“教師節(jié)是老師的節(jié)日，也是孩子們的節(jié)日，似乎不應(yīng)該是家長們送禮的節(jié)日。”她認(rèn)為，教師節(jié)應(yīng)該是表現(xiàn)尊師重道的舞臺，也是家長教會孩子學(xué)會感恩的機(jī)會，但是送禮使得純潔的師生關(guān)系異化為金錢關(guān)系時(shí)，“這個(gè)光榮的節(jié)日就被糟蹋了”。
送？“80后”家長頭疼禮物標(biāo)準(zhǔn)：禮輕自己心里不踏實(shí)，太貴重怕老師反感
“10日就是教師節(jié)了，大家準(zhǔn)備給班主任送什么禮？”剛送寶寶上幼兒園的“80后”爸爸小陳最近感到比較煩。教師節(jié)臨近，他本以為一張賀卡足能表達(dá)對老師的敬意，但自己的父母卻執(zhí)意讓他再下點(diǎn)本錢。無奈之下，他在寶寶所在班級的家長QQ群里留言，向其他家長求助。
讓小陳稍感意外的是，有著同樣煩惱的不止他一個(gè)。從小陳的聊天記錄來看，起先家長們對“是不是該送禮”還有所“糾纏”，但很快達(dá)成了一致。“其他班級的老師如果都收到了，就我們囡囡的老師沒有，將心比心，換成你難道就不感到失落？”在達(dá)成共識之后，有關(guān)送禮形式和尺度的討論更為激烈。有家長提出，是否大家合買一件較為貴重的禮物送到學(xué)校？這個(gè)想法很快以“太招搖，容易被拒”為由被否決。“討論到最后，大家始終未達(dá)成統(tǒng)一意見，不過禮物價(jià)格在200-300元間倒是基本得到認(rèn)可。”小陳坦言，送禮標(biāo)準(zhǔn)如果太低，可能老師并不會有意見，但家長心里總不踏實(shí)；反過來，如果送太貴重了，反而會讓老師反感，產(chǎn)生消極影響。“大家送得差不多的話，既表達(dá)了心意，也不會顯得太突兀。”
不少年輕家長表示，自己也是過來人，雖然對選在教師節(jié)當(dāng)口給老師送禮并不贊同，但絕大多數(shù)仍選擇隨大流行事。“如果要對老師表示感謝，隨時(shí)都可以表達(dá)，選教師節(jié)送禮更多是礙于形式。”
老師低調(diào)：送禮不在貴，關(guān)鍵在有心
一支紅色水筆、一盒胖大海也會讓老師感到貼心
與家長圈中熱火朝天的討論相比，一些老師對“教師節(jié)送禮”的話題相當(dāng)?shù)驼{(diào)。絕大多數(shù)老師都婉言謝絕了記者的采訪，反映出這個(gè)問題在教師圈中相當(dāng)敏感，也頗多無奈。
在一些老師經(jīng)常上的網(wǎng)絡(luò)論壇，許多老師列出了給自己留下深刻印象的教師節(jié)禮物。一位自稱是老師的網(wǎng)友“一洋”坦言，自己也是一位小班孩子的媽媽。她認(rèn)為，如果讓她選擇教師節(jié)禮物，她會選擇送紅色的水筆、可以放在課桌上的小植物、各種塑料的文件夾、帶有萬年歷的筆筒和胖大海。原因很簡單：老師批改作業(yè)、試卷，紅筆是最費(fèi)的；天天看到小植物，心情也會不錯(cuò)；老師一般有很多材料要裝，漂亮的文件夾可以留著裝裝教案或計(jì)劃小結(jié)挺好；送胖大海，是因?yàn)槔蠋熞话愣加袊?yán)重的咽喉炎。這位網(wǎng)友感慨地說：“記得有一年一個(gè)學(xué)生送了一盒雷允上的胖大海，讓我覺得真貼心。其實(shí)教師節(jié)只是表達(dá)一個(gè)祝福，不在于貴的禮物，只是要送上一份祝福罷了。大家不要太在意。”
“我都是婉拒的。”浦東一位小學(xué)老師告訴記者，她曾經(jīng)多次碰到過這樣的事情，但每次都會對家長說：“心意領(lǐng)了，但為了孩子的健康成長不要這樣。否則以后孩子犯錯(cuò)了，老師是批評還是不批評？”她認(rèn)為，如果孩子們能夠給老師送上節(jié)日問候，或者給所有老師送上一樣有意義的禮物，并不是“值多少錢”的禮物，而老師也合起來給孩子們回贈一份有意義的禮物，那就是良性互動了。“尤其是音樂、體育、美術(shù)等非主課老師，更需要得到孩子們的節(jié)日問候。禮尚往來并不可怕，主要是把握好度。”
