聽聽老師和教育專家談新生入學(xué)對策

跨入9月，新學(xué)年正式開始了。不少孩子將進(jìn)入幼兒園、從幼兒園跨入小學(xué)、從小學(xué)邁入中學(xué)，面對新同學(xué)、新環(huán)境、新老師。一些緊張的家長已經(jīng)迫不及待借來課本讓孩子提前學(xué)，還有父母請家教進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)，準(zhǔn)小學(xué)生學(xué)識字、珠心算，準(zhǔn)初中生惡補(bǔ)英語……

進(jìn)入幼兒園，或升入小學(xué)，就像是孩子從起跑線出發(fā)。小朋友們并不了解“學(xué)校”是個(gè)概念。不少有一年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師都說，這個(gè)階段的孩子常常會有以下通病：

用彩筆涂指甲和嘴唇

對策：發(fā)現(xiàn)一次，制止一次

孟老師說，在她教過的一年級學(xué)生中，不少孩子喜歡用紅色彩筆涂指甲、涂嘴唇。一些男孩不但在自己身上亂畫，甚至往其他小朋友身上畫。“我記得隔壁班有個(gè)胖胖的男孩，上課時(shí)，他把自己的臉畫得紅一塊、紫一塊，還非常開心。”

“有些劣質(zhì)的水彩筆容易導(dǎo)致鉛中毒，家長一定別大意。”在教學(xué)過程中，孟老師曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子注意力特別難集中。一般的學(xué)生被批評后，能堅(jiān)持10多分鐘不再犯錯(cuò)誤，但是那幾個(gè)孩子2分鐘不到就堅(jiān)持不住了。后來，家長領(lǐng)著去醫(yī)院檢查，才發(fā)現(xiàn)小孩是鉛中毒，得進(jìn)行治療。

孟老師建議，家長和幼兒園老師都要留神，一定不能讓孩子養(yǎng)成亂涂亂劃的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)了就應(yīng)當(dāng)立即制止。

不認(rèn)真聽講

對策：用講故事的形式預(yù)習(xí)課本

孟妲施說，很多孩子上課時(shí)都喜歡玩文具盒、卷筆刀。這些東西被老師沒收之后，就開始玩手。“不愿聽講的情況，在男孩子中更加嚴(yán)重。”這些學(xué)生，有的是對科目不敢興趣；有的則是以為自己都懂了，但是實(shí)際上是一知半解。

“小學(xué)和幼兒園不同，在幼兒園里沒有學(xué)習(xí)任務(wù)，小學(xué)生則有了一定壓力。”家長要做的是多給孩子看小學(xué)課本，但不要強(qiáng)求掌握，應(yīng)以提高學(xué)習(xí)興趣為前提，比如采取普通話朗讀、講故事等形式。有時(shí)候逛街、逛超市，家長應(yīng)環(huán)境教孩子就好。

另外一種情況是學(xué)得“太多了”，老師講的他都知道，久而久之形成不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)的情緒。所以，入學(xué)前的超前學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ)即可，“太多就弊大于利了”。

坐不住、不愛學(xué)習(xí)、喜歡打鬧、一不順心就哭……

對策：練習(xí)10分鐘內(nèi)坐著不動，家長們要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣將讓其受用終生。

周娜是雨花亭小學(xué)的老師，她提出，一年級的孩子往往“坐不住”。“剛?cè)雽W(xué)很興奮，但上了幾天學(xué)就不愿去了。”在和孩子談話后，周老師發(fā)現(xiàn)，原來他們覺得很“沒勁”。“老師批評我沒有舉手發(fā)言；上課好想睡覺；吃飯要吃得好快……”原來，孩子是不習(xí)慣被約束。青竹湖小學(xué)的老師孟妲施則說，她曾經(jīng)教過一個(gè)小女孩，都上二年級了，上課時(shí)還是想起立就起立，想出教室就出去。“上課不跟老師說一聲就去上廁所的學(xué)生很多，而且他們大都沒有意識到這樣做是不對的。”

一年級新生來報(bào)到時(shí)，周娜老師都會給每位家長一封信，信中要求父母讓孩子每天做一個(gè)練習(xí)：10分鐘內(nèi)坐著不動。這個(gè)練習(xí)就是讓孩子適應(yīng)坐著上課的紀(jì)律。

周娜建議，在入學(xué)之初，家長首先要調(diào)整孩子的作息時(shí)間，“要與小學(xué)的節(jié)奏相同”。孟老師則建議，小孩上大班以后，家長就要開始教他們一些規(guī)矩和紀(jì)律，對其行為進(jìn)行分明的賞罰，直至過渡到小學(xué)期間。