離異孩子溝通問題
對(duì)于一對(duì)想要離婚的夫妻來說，如何跟孩子解釋離婚是一件非常傷神的事情。要怎么說才能讓孩子理解父母離婚呢？要如何做才能不讓孩子的內(nèi)心受到影響呢？
父母離婚 如何跟孩子溝通
假如你正為離婚的事不痛快，假如正準(zhǔn)備離婚的你有兒有女，那么請(qǐng)仔細(xì)閱讀婚姻問題專家克里斯提出的建議。
1、私下跟孩子談?wù)勲x婚的問題。雖然孩子會(huì)從家長(zhǎng)的一言一行中預(yù)感到父母即將離婚，但一定要讓他相信痛苦的一切終將過去。
2、向孩子講清楚父母離婚不是孩子的錯(cuò)。因孩子對(duì)外界事物的理解有限，會(huì)誤認(rèn)為父母離婚錯(cuò)在自己，所以這點(diǎn)顯得尤其重要。彼得教授建議，應(yīng)向孩子講清楚，父母雖結(jié)束了婚姻，但依然會(huì)愛孩子。“我們永遠(yuǎn)是你的爸爸媽媽，我們永遠(yuǎn)愛你。”這句話要向孩子反復(fù)說。
3、允許孩子提相關(guān)問題。孩子可能因過度吃驚而一時(shí)提不出想表達(dá)的問題，請(qǐng)給孩子留一個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子在未來隨時(shí)可向父母提問。
4、孩子提問時(shí)，父母應(yīng)坦言雙方離婚的原因，不要把罪責(zé)簡(jiǎn)單地歸于另一方。因?yàn)楹⒆邮歉改鸽p方的“合資產(chǎn)品”，所以不要盲目地讓孩子表態(tài)究竟是向著父親還是向著母親。
5、做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，并把準(zhǔn)備工作的內(nèi)容告知孩子?？死锼菇ㄗh離婚父母要提前幾天通知孩子，既不能提前得太早，導(dǎo)致其產(chǎn)生焦慮情緒，也不能告知得太晚，讓孩子來不及接受這個(gè)事實(shí)。
6、得知父母離婚后，孩子可能會(huì)深感不安，所以父母的指導(dǎo)尤為重要。要明確告訴孩子離婚是怎么回事，什么時(shí)候父母會(huì)離婚。年幼的孩子一定想了解以下信息：自己的玩具是歸父親還是歸母親？誰接送自己上學(xué)放學(xué)？
7、如果可能，離婚后，男女雙方應(yīng)盡量選擇靠近彼此的地方居住，這樣有利于互相走動(dòng)、探望孩子。
8、教導(dǎo)孩子逐漸接受父母的新伴侶，化解孩子對(duì)父母的消極攻擊情緒，讓孩子說出心中的秘密。
9、要向孩子表明，父母雙方即使在離婚后仍會(huì)共同參與到教育孩子的工作中來。應(yīng)向孩子這樣說，“媽媽和我將一起探討你的學(xué)業(yè)規(guī)劃，并會(huì)一起為你加油鼓勁”。
青春不能錯(cuò)過什么
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常在乎把自己的孩子送進(jìn)名校，往往為此煞費(fèi)苦心，破費(fèi)萬金。人們普遍相信，只要從幼兒園開始，到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，一路都上名牌，孩子就一定前程輝煌，否則便不免前途黯淡。據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，事情決非這樣絕對(duì)。我高中讀上海中學(xué)，大學(xué)讀北京大學(xué)，當(dāng)然都是名校，但是，小學(xué)和初中就全然不沾名校的邊了。我讀的紫金小學(xué)在上海老城區(qū)一條狹小的石子路上，入讀時(shí)還是私營(yíng)的，快畢業(yè)時(shí)才轉(zhuǎn)為公立。初中讀的是上海市成都中學(xué)，因位于成都北路上而得名。
記得在被成都中學(xué)錄取后，我?guī)倚W(xué)里最要好的同班同學(xué)黃萬春去探究竟。因?yàn)樯形撮_學(xué)，校門關(guān)著，我們只能隔著竹籬笆墻朝里窺看，能隱約看見操場(chǎng)和校舍一角?？戳艘粫?huì)兒，我倆相視嘆道：真大?。”绕瘌澔\般的紫金小學(xué)，當(dāng)然大多了。當(dāng)時(shí)黃萬春家已決定遷居香港，所以他沒有在上海報(bào)考初中。他用羨慕的眼光望著我，使我心中頓時(shí)充滿自豪。我壓根兒沒有去想，這所學(xué)校實(shí)在是上海千百所中學(xué)里的一所普通得不能再普通的學(xué)校。
我入初中時(shí)剛滿十一歲，還在貪玩的年齡。那時(shí)候，我家才從老城區(qū)搬到人民廣場(chǎng)西南角的一個(gè)大院子里。院子很大，除了幾棟二層小洋樓外，還蓋了許多茅屋。人民廣場(chǎng)的前身是賽馬場(chǎng)，那幾棟小洋樓是賽馬場(chǎng)老板的財(cái)產(chǎn)。解放后，這位老板的財(cái)產(chǎn)被剝奪，現(xiàn)在寄居在其中一棟樓里，而我家則成了他的新鄰居。那些茅屋是真正的貧民窟，居住的人家大抵是上海人所說的江北佬，從江蘇北部流落到上海的。不過，也有一些江北佬住進(jìn)了樓房。院子里孩子很多，根據(jù)住樓房還是住茅屋分成了兩撥，在住樓房的孩子眼里，住茅屋的孩子是野孩子。好玩的是，在我入住后不久，我便成了住樓房的孩子的頭兒。
我這一生沒有當(dāng)過官，也不想當(dāng)官，然而，在那個(gè)頑童時(shí)代，我似乎顯示了一種組織的能力。我把孩子們集中起來，宣布建立了一個(gè)組織，名稱很沒有想象力，叫紅星組，后來大躍進(jìn)開始，又趕時(shí)髦改為躍進(jìn)組。組內(nèi)設(shè)常務(wù)委員會(huì)，我和另五個(gè)年齡與我相仿的大孩子為其成員，其中有二人是江北佬的孩子，我當(dāng)仁不讓地做了主任。
我這個(gè)主任當(dāng)?shù)煤苷J(rèn)真，經(jīng)常在我家召開會(huì)議，每一次會(huì)議都有議題并且寫紀(jì)要。我們所討論的問題當(dāng)然是怎么玩，怎么玩得更好。玩需要經(jīng)費(fèi)，我想出了一個(gè)法子。有一個(gè)擺攤的老頭，出售孩子們感興趣的各種小玩意兒，其中有一種名叫天牛的昆蟲。于是，我發(fā)動(dòng)我的部下到樹林里捕捉天牛，以半價(jià)賣給這個(gè)老頭。就用這樣籌集的錢，我們買了象棋之類的玩具，有了一點(diǎn)兒集體財(cái)產(chǎn)。我還買了紙張材料，做了一批紙質(zhì)的軍官帽和肩章領(lǐng)章，把我的隊(duì)伍裝備起來。
我們常常全副行頭地在屋邊的空地上游戲，派幾個(gè)戴紙橄欖帽的拖鼻涕的兵站崗，好不威風(fēng)。這種情形引起了那些野孩子的嫉妒，有一天，我們發(fā)現(xiàn)，他們排著隊(duì)，喊著“打倒和尚道士”的口號(hào)，在我們的游戲地點(diǎn)附近游行。我方骨干中有兩兄弟，和尚道士是他倆的綽號(hào)。沖突是避免不了的了，一次他們游行時(shí)，我們捉住了一個(gè)落伍者，從他身上搜出一張手寫的證件，寫著“取締和尚道士協(xié)會(huì)”的字樣。形勢(shì)緊張了一些天，我不喜歡這種敵對(duì)的局面，便出面和他們談判，提議互不侵犯，很容易就達(dá)成了和解。
我家住在那個(gè)大院子里的時(shí)間并不長(zhǎng)。上初三時(shí)，人民廣場(chǎng)擴(kuò)建和整修，那個(gè)大院子被拆掉了，我們只得又搬家?，F(xiàn)在回想起來，那兩年半是我少年時(shí)代玩得最快活的日子。那時(shí)候，人民廣場(chǎng)一帶還很有野趣，到處雜草叢生。在我家對(duì)面，橫穿廣場(chǎng)，是人民公園。我們這些孩子完全不必買門票，因?yàn)槲覀冎拦珗@圍墻的什么位置有一個(gè)洞，可以讓我們的身體自由地穿越。
夏天的夜晚，我常常和伙伴們進(jìn)到公園里，小心撥開草叢，用手電筒的燈光鎮(zhèn)住蟋蟀，然后滿載而歸。在那個(gè)年代，即使像上海這樣大城市里的孩子也能夠玩鄉(xiāng)下孩子的游戲，比如斗蟋蟀和養(yǎng)蠶。我也是養(yǎng)蠶的愛好者，每年季節(jié)一到，小攤上便有幼蠶供應(yīng)，我就買一些養(yǎng)在紙盒里。伺弄蠶寶寶，給它們換新鮮的桑葉，看著它們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，身體逐漸透亮，用稻草搭一座小山，看它們爬上去吐絲作繭，在這過程中，真是每天都有驚喜，其樂無窮。
我想說的是，一個(gè)上初中的孩子，他的職責(zé)絕對(duì)不是專門做功課，玩理應(yīng)是他的重要的生活內(nèi)容。倘若現(xiàn)在我回憶我的初中時(shí)光，只能記起我如何用功學(xué)習(xí)，從來不曾快活地玩過，我該覺得自己有一個(gè)多么不幸的少年時(shí)代。當(dāng)然，同時(shí)我也是愛讀書的，在別的文章中我已經(jīng)吹噓過自己在這方面的事跡了，例如拿到小學(xué)升初中的準(zhǔn)考證后，我立即奔上海圖書館而去，因?yàn)檫@個(gè)證件是允許進(jìn)那里的最低資格證件;又例如在家搬到離學(xué)校較遠(yuǎn)的地方后，我寧愿步行上學(xué)，省下車費(fèi)來買書。
針對(duì)目前我們教育的現(xiàn)狀，我認(rèn)為有必要重溫盧梭的一個(gè)著名論點(diǎn)：教育就是生長(zhǎng)。杜威進(jìn)而闡發(fā)道：這意味著生長(zhǎng)本身是目的，在生長(zhǎng)的前頭并沒有另外的目的，比如將來適應(yīng)社會(huì)、做出成就之類。此言精辟地道出了教育的本質(zhì)。
按照這個(gè)觀點(diǎn)，我們不能用狹隘的功利尺度衡量教育，而應(yīng)該用廣闊的人性尺度和人生尺度。
人性尺度是指：教育應(yīng)使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康生長(zhǎng)，而不是強(qiáng)迫兒童和青年接受外來的東西。比如說，智育是發(fā)展好奇心和獨(dú)立思考的能力，而不是灌輸知識(shí)，德育是鼓勵(lì)崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范。
人生尺度是指：教育應(yīng)使受教育者現(xiàn)在的生活就是幸福而有意義的，并以此為幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)?？唇逃欠癯晒Γ涂此峭卣沽诉€是縮減了受教育者的人生可能性。與幸福而有意義的人生這個(gè)目標(biāo)相比，獲得一個(gè)好職業(yè)之類的目標(biāo)顯得何其可憐。
孩子的天性一是愛玩，二是富有好奇心和求知欲，我慶幸我這兩種天性在初中時(shí)代都沒有受到壓制。讓我斗膽說一句狂話：一個(gè)孩子如果他的素質(zhì)足夠好，那么，只要你不去壓制他的天性，不管他上不上名校，他將來都一定會(huì)有出息的。
青春不能錯(cuò)過的10件事
一、至少戀愛一次，最多兩次。一次也沒有，未免辜負(fù)了青春。但真戀愛不容易，超過兩次，就有贗品之嫌。
二、交若干好朋友，可以是閨中密友，也可以是異性知音。
三、學(xué)會(huì)烹調(diào)，能燒幾樣好菜。重要的不是手藝本身，而是從中體會(huì)日常生活的情趣。
四、每年小旅行一次，隔幾年大旅行一次，增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬胸懷。
五、鍛煉身體，最好有一種自己喜歡、能夠持之以恒的體育項(xiàng)目。
六、爭(zhēng)取受良好的教育，精通一門專業(yè)知識(shí)或技能，掌握足以維持生存的看家本領(lǐng)。盡量按照自己的興趣選擇職業(yè)。如果做不到，就以敬業(yè)精神對(duì)待本職工作，同時(shí)在業(yè)余發(fā)展自己的興趣。
七、養(yǎng)成高品位的讀書愛好，讀一批好書，找到屬于自己的書中知己。
八、喜歡至少一種藝術(shù)，音樂、舞蹈、繪畫都行，可以自己創(chuàng)作和參與，也可以只是欣賞。
九、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。它可以幫助你學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中與自己談心。
十、經(jīng)歷一次較大的挫折而不被打敗。只要不被打敗，你就會(huì)變得比過去強(qiáng)大許多倍。不經(jīng)歷這么一回，你不會(huì)知道自己其實(shí)多么有力量。
我的指導(dǎo)思想很簡(jiǎn)單，第一條是快樂。青春是人生中生命力最旺盛的時(shí)期，快樂是天經(jīng)地義。我最討厭那種說教，什么“少壯不努力，老大徒悲傷”，什么“吃得苦中苦，方為人上人”，仿佛青春的全部?jī)r(jià)值就在于為將來的成功而苦苦奮斗。
在所有的人生模式中，為了未來而犧牲現(xiàn)在是最壞的一種，它把幸福永遠(yuǎn)向后推延，實(shí)際上是取消了幸福。人只有一個(gè)青春期，要享受青春，也只能是在青春期。
有一些享受，過了青春期誠(chéng)然還可以有，但滋味是不一樣的。譬如說，人到中老年仍然可以戀愛，但終歸減少了新鮮感和激情。同樣是旅行，以青春期的好奇、敏感和精力充沛，也能取得中老年不易有的收獲。
依我看，“少壯不享樂，老大徒懊喪”至少也是成立的。倘若一個(gè)人在年輕時(shí)并非因?yàn)樯钏榷恢钥啵芙^享受，到年老力衰時(shí)即使成了人上人，卻喪失了享受的能力，那又有什么意思呢。
結(jié)語：孩子是敏感的，如果沒有跟孩子好好的表達(dá)出父母想要說的話，也許孩子的心理會(huì)慢慢的變得扭曲。(文章原載于《中外健康文摘》，刊期：2012.06，作者：周國(guó)平，版權(quán)歸作者所有;轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表360常識(shí)網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問題，請(qǐng)盡快與我們聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除內(nèi)容)。
